孟子名言及赏析启示

1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子告子下》)

2、阅读下面的文言文，完成14-17题。(12分)

3、明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

4、仁者无敌。(《孟子·梁惠王上》)“讲仁德的人是天下无敌的。”)

5、①题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。

6、A．④③②⑤①                           B．⑤③④①②

7、渺茫(miǎo) 脊梁(jǐ) 诓骗(kuāng)

8、(解释)君主把百姓的快乐当作自己的快乐，百姓也就会把君主的快乐当作自己的快乐;君主把百姓的忧患当作自己的忧患，百姓也就会把君主的忧患当作自己的忧患。乐，同天下人一起乐，忧，同天下人一起忧，这样还不能称王天下的，是从来不会有的。

9、明确：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)

10、(赏析)孟子的这句话是其民本主义的集中体现。民众是天下国家的根本，民众决定国家的安危之乱，天子、国君和大夫要按照民众的意愿本事。这句话承认了人民大众在在历史上的决定作用。

11、C．创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画，乱扔垃圾等现象，对此，我们不能熟视无睹。

12、明确：在结构上是承上启下的作用； 在内容上前半句归结上一部分所论述的论点，后半句提出本段的论点。

13、课文第6段中共有三个“这样”，把它们找出来，说说它们分别指代的是什么。

14、大有卦的上九爻辞讲：“自天佑之，吉无不利。”很多书里面说，“自天佑之”就是来自于上天的保佑，其实这是不对的。上天不会保佑任何人。

15、……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直是诬蔑。

16、生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。某校初三年级开展了余村共筑生命家园的探究活动。请你参与其中。

17、第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践、评议。

18、(1)支持乙的观点。矿山是不可再生资源，而且以资源浪费换取经济发展，这样做不仅浪费资源，而且污染环境，甚至造成人身伤害。这种模式只注重眼前经济利益，而忽略了长远利益、生态利益，我们要走绿色发展道路。

19、④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

20、成长岁月中，我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情，也从语文学习中收获了许多。请根据本次班会主题，结合以下人物中的一位谈谈你的收获。(3分)

21、事实判断是史学家针对史实本身所进行的总结和评价，并用以指导时人和后人的社会实践。以有关皇朝得人、用人的评价为例，《后汉书》的作者范晔在论及汉顺帝、桓帝二朝形势时，指出由于统治者未能任用贤能，“在朝者以正议婴戮，谢事者以d锢致灾”，导致东汉在这一时期由盛转衰。据此，范晔对东汉的历史走向提出了一种假设，即倘使顺帝、桓帝能够任用贤能，则可延续盛世。史学家运用历史知识对既成事实做出假设，是史学服务于社会的一条重要路径。当然，史家议论是否能够与历史发展规律相符，这还要取决于史家本身见识的高下。

22、(解释)君子有三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣;抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣;得到天下优秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。

23、明确：其直接原因是菲利普夫妇只认识钱，而于勒又重新沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。

24、语言表达要得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

25、在道家学说里，水为至善至柔；水性绵绵密密，微则无声，巨则汹涌；与人无争却又容纳万物。

26、怎样理解孟子的“立天下之正位，行天下之大道”。

27、④第二位好友是“兴趣激情”。我们知道，兴趣与理想是相辅相成的，对理想的事业感兴趣，就算困难重重，也不觉得多苦，反而更能充满激情地去努力。假如你想成为一名科学家，你将面对的是未知的科学问题或未解的技术难题，这样的创新工作不会一帆风顺，注定是一个反反复复不断探索的过程，一个失败与成功交替前行的过程。只有保持兴趣与激情，才能在充满挑战的工作中坚持理想。

28、到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

29、阅读下面文章，完成22-26题。(14分)

30、朗读指导：孟子的文章长于修辞，气势磅礴，非反复通读不能会意于心。特别是要正确把握句子的停顿和重音。读排比句式的句子，要注意节奏鲜明。例如：安居／而天下熄”“居／天下／之广居，立ノ天下ノ之正位，行／天下／之大道”等，使用排比的形式，气势磅、义正词严地指出了大丈夫精神的实质；“天下”的反复，也将对大丈夫精神的崇尚推到极致。还有这些语句应当通过重音读出语气，如“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”的“诚”，“是焉得为大丈夫乎”的“焉”等。

31、课文中第5～10段涉及的人和事有哪些？批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？ 

32、孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘人。

33、(赏析)中国最讲求“天时地利人和”，得到众人的拥护成了每个人的要求。几千年传承下来。这“和”却慢慢变了味，学习中有同学吵闹影响了学习，为了求“和”，不阻止；工作中有同事影响了工作进度，为了求“和”，不吱声；……“和”成了“讲面子”“拉关系”。错矣！这样的“和”只能是利益的暂时一致，永远做不到人心的团结。

34、在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。

35、"君子只守，修其身而天下平。"——《孟子·尽心下》

36、人人亲其亲,长其长,而天下平。——战国孟子《孟子·离娄章句上·第十一节》

37、本文主要论述什么问题？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？

38、示例：读了本文让我明白了怎样面对人生的苦难。每个人的一生都不可能是一帜风顺的，当我们面对苦难时，与其哭着过，不如笑着面对，就如坚冰来临，河流依旧在坚冰下唱歌一样。这样的坚持与奋斗，终可以换来辉煌的人生。

39、(赏析)面对贫穷的折磨、暴力的威胁和富贵的引诱，孟子的这句名言，闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。直到今天，当我们读这段书的时候，似乎仍然可以听到他那金声玉振的声音。

40、通过这篇课文的教学，学生们形成了自己的观点，认识真可谓百花齐放：“人类有需要就有创造”“创造必须对生活有足够的热情”“阅读积累是创造的前提”而且能引经据典，有理有据，将文本的创造内涵作了更全面更深入的诠释。

41、B．从范晔对班氏父子的批评可以看出：史家的价值判断往往与他所研究的时代及他所生存的时代相关。

42、   (1)不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。

43、《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。

44、②巧用比喻写景。把“断山“比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，生动形象地描摹了将“断山”之景与“县溜”之声。

45、材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

46、(感受宪法权威)观看如图漫画《法律金字塔》

47、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？

48、合计                  16课时 

49、课文中第5段“怀疑、思索、辨别”三步的顺序能否调换？为什么？

50、思考：诗人在《春望》一诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么样的呢？试将本诗与《闻官军收河南河北》作比较。

51、习作指导              2课时 

52、(3)请结合夏梦同学的信，说一说参与民主生活都有哪些要求？

53、明确：本文中共用了两种类型的论据：道理论据和事实论据。道理论据体现在第6段中。事实论据体现在第4段和第6段中。

54、改革开放以来，史学研究表现出生机勃勃的活力，以丰富的题材和多向度的视角，刷新了史学的风貌，使史书从干燥无味的说教，变为生动具体的叙事。史学开始走向大众，史学著作从少数人阅读变为大众读物。

55、(朱露川《史书叙事与史家议论的辩证关系》)材料二：

56、出自《孟子·尽心章句下》。浩生不害问孟子说：“乐正子是一个怎样的人呢？”孟子回答说：“他是一个善人，也是一个可信的人。”

57、学生课堂自由诵读，结合课下注释疏通文义，读准字音和节奏。

58、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

59、示例：爸爸，我们班要举办“成长•收获”主题班会，并邀请每位同学的家长出席，这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我很想让你也参加，帮助我解决成长中的难题，助我快乐地成长，朋友的聚会确实也很重要，但是这个活动只有这一次，爸爸，你能答应我吗？

60、(解释)有利的天时不如有利的地势，有利的地势不如人心的团结。

61、A．“齐大非耦”的历史故事被沈约故意曲解，成为他区分士庶阶层的思想武器。

62、(厚实)①丰富；富裕。②宽厚结实。③(学问等)深厚扎实。④厚。

63、A．《春秋》记载宋楚之战时，用字考究，“楚”“人”二字，隐含着对宋襄公的批评。

64、(1)社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度。

65、明确：第一个“这样”指代“对于别人的话，都不打折扣地承认”；第二个和第三个“这样”指代的是“对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说”。

66、一个人如果从小就受良好家风的熏陶，在生活、处世上则会有“法”可依，坚守内心不被外物所影响，人生之路才会走得更好更远，家族才会越来越兴旺。

67、孟子曰：“民事不可缓也。”(《孟子·滕文公上》)

68、各小组推举一名“申遗代表”，负责推荐项目；其他组员参加答辩。

69、背诵《富贵不能淫》，思考：本文运用了什么论证方法论证一般人的成长历程的？本文的中心论点是什么，作者是从哪两个方面进行论证的？

70、(2)请你结合所学知识，对这一“金字塔”进行解说。

71、我有几点建议：(1)合并公交车站。(2)在车站设置显示车辆到站时间的电子设备。(3)交通管理部门要有切实可行的办法，疏解交通拥堵路段，以防车辆晚点。把车辆晚点全部归结为司机师傅的不尽责，也是不公正的。

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