孟子名言警句解释座右铭

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2、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。——《告子上》

3、(自己损害自己人，不能和他谈出有价值言语；自己抛弃自己(对自己极不负责任)人，不能和他做出有价值事业。)

4、民为贵，社稷次之，君为轻。(《孟子尽心下》)

5、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。(《孟子尽心上》)

6、　　B.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)

7、(解读)百姓是国家的根本，用于劝诫统治者。出自《尚书·五子之歌》。夏朝时期，禹的孙子太康即位，他荒淫无度，百姓为之悲哀，他到洛水南面去打猎，穷国君主羿趁机篡夺了夏国的政权。太康的弟弟做《五子之歌》:"皇祖有训，民可近不可下。民惟邦本，本固邦宁。"

8、富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。

9、举善有三种。首先，举善人为官。舜帝之所以能够教化成功，因为他自己就是一个孝悌之人；不仅如此，他选择了“八元”这八位贤德之人来教化百姓，结果，“上之化下，如风之靡草”一样迅速、有效，风往哪边吹，草就向哪边倒。所以，中国自古以来就实行“举孝廉”的人才选拔机制，地方官负责把具有孝廉品质的孩子举荐出来，由国家培养，作为官吏的候补。因为一个人在家能够孝敬父母，出来做事就会尊敬领导、忠于领导，对国家也能尽忠。一个人能够廉洁，没有贪心，做官也就不会出现大的问题，这是最重要的两个品质。

10、(3)交流讨论：每位同学说一说自己圈画的句子并说说自己的发现。(孟子名言警句解释座右铭)。

11、(解读)“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

12、古义：在国外                      今义：出去(动词)

13、在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事，而不被强迫去做他不应该做的事。——孟德斯鸠

14、语出《礼记·学记》。释义：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。

15、中国古代道德风气之所以良善，大家并不是以有钱为荣，是因为整个制度都是引导人们尊重善人。所以“举善而教”，体现了古人对善人的尊重，对道德教育的重视。而对道德教育的重视，渗透在方方面面。比如，《大学》中说：“汤之《盘铭》曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”汤王洗脸的盆上都刻着一句话，每天都要洗脸，德行也要像洗脸那样“日进其德”。座右铭、墓志铭，所见所闻的一切，都是在提醒自己培养德行，这就是对道德教育的无比重视。

16、• 父命之：父亲给以训导。命，教导、训诲。

17、(4)体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完整。

18、游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。

19、(2)马克•吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。　

20、不耻不若人，何若人有？《孟子.尽心上.七》

21、面对美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。

22、  古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”

23、一个贤明的君主，必须恭敬节俭，一切依礼来对待下面。从人民那里索取时，要按规定办事。

24、(1)自由朗读《孟子>三章》，圈画出运用了排比且气势不凡的句子。

25、了解孟子基本信息及生平经历等，了解《孟子》相关的文学常识。

26、(解读)出自《庄主  知北游》，意思是人生在天地之间，就像小白马在细小的缝隙前跑过一样，不过一瞬间罢了。意思是说时光飞逝，人生短暂，要珍惜时间，不要轻易放弃，努力作出一番事业来。

27、两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟、是血浓于水的一家人。

28、一个贤明的君主，必须恭敬节俭，一切依礼来对待下面。从人民那里索取时，要按规定办事。

29、先从个人角度正面论证磨难挫折产生的积极作用，然后从反面深入论述国家没有磨难,安乐无忧就会灭亡。

30、天时不如地利，地利不如人和。(《孟子·公孙丑下》)依靠天上(自然界)的有利条件，不如依靠地理上的有利条件。依靠地理上的有利条件，不如依靠社会上人们和谐一致的有利条件。

31、　　D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验

32、“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。

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