班训班规

1、班级环境影响人、造就人，环境对学生的熏陶是潜移默化的。优美、高雅、积极向上的班级环境对学生的成长能够起到举足轻重的作用。它能够给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观，陶冶学生的情操，增强班级的向心力。通过观察、感受、品读班级环境，往往能知晓这个班级学生的整体素质和精神面貌，也能初步衡量班主任的教育理念和作为教育工作者的基本素质修养，还可窥见班级文化之一斑。我曾看到这样的情形：

2、那些让学生痛并快乐着的班规，其实背后隐藏着的是班级的管理理念。

3、(63)班级理念：让学生在友爱中找到快乐，在快乐中获得自信；

4、平时请维持好宿舍卫生，尤其在班长拉起橙色预警的时间段内。月底生活费困难课可向班长求助，班长将组织班级捐款活动。团日活动每位同学必到，表现优秀者班长请吃饭，地点自选。如有春游、聚餐等想法的同学请及时向班长提出去。

5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

6、同样是农村学校，一样的夏天，走进另一个班里闻到的却是花草的清香。教室的窗台上摆放着各种各样的花草，花盆在窗台上摆放得很整齐。地面整洁，没有沙土。学生书桌上的书都包着书皮，保护得很好。挨着教室围墙的两行桌椅都与围墙拉开了一定距离，与桌椅高度一致的围墙上贴上了一圈奔跑的小人图案，每个小人上写着学生的名字和学生的奋斗目标。墙上还贴着同学们的手抄报。引人注目的是，他们的手抄报放在了“一粒得”的袋子里，为的是方便及时更换。墙上挂着装裱好的学生的水墨画作品和书法作品，后墙上贴着醒目的班训“敬、静、净、竞”。班内学生看到陌生的客人，都纷纷向老师问好，亲热地打招呼……

7、班徽设计思路：我们的班徽是由红砖，齿轮和工具等图案组合而成。我们的班徽红砖背景便是表现我们的土木系，而在其中的齿轮和工具则代表着我们的机械学院。

8、管理理念：慈中有严，严中有爱，启迪心灵，放飞希望。

9、(73)班级宣言：惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；

10、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

11、班风：团结有爱，严肃活泼，勤学向上，拼搏进取。

12、这是同学们参与度最高的设计，全班共37名同学上交初稿，用彩铅、素描、水彩等多种方式展示他们理想中的初一十班：

13、比如历年的迎春会、海岛的艺术特色展、花灯展、国庆节等等，总会涌现出一些优秀的剪纸作品，为全县人民奉献了一道道精美的艺术大餐。

14、班训：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔

15、近年来，分宜站明确“管理规范化，作业标准化”的努力方向，重点打造d建文化、安全文化、青年文化，形成了该站“一步一景”的文化环境氛围。该站d建工作与中心工作更加融合，职工安全责任意识不断增强，职工的向心力和凝聚力不断提高，青年职工的生力军作用更加凸显，安全运输生产工作也取得不俗的成绩。

16、班徽设计思路：我们属于机械院，所以班徽外侧为齿轮。又想突出我们班级同学积极向上的学习朝气，所以就有了一个红色的箭头。2005年则代表着我们建院的时间。2005上面的书就能体现出我们拥有丰富的知识。英文和上面的汉字则是我们机械二班。

17、①体育之星，每周进行体能训练，让孩子在快乐中健康成长。

18、通过本次班规班训大家讲的活动，遵守规章制度，践行班规班训的思想，在大家心中更加根深蒂固。职工纷纷表示，在今后的实际生产工作中，一定会自觉践行班规班训，共同建设美好的作业环境。

19、班规、班训初稿确定后由班干部进行讨论，教师参与进行修改;

20、教师对学生的评价，要以“仁”者的态度，按照新时期的培养目标，对学生作出实事求是的评价，以利于实施有针对性的教育。具体说来，要做到以下三点：一是要全面了解每一名学生，包括学生成长的家庭和社会环境，不漏掉平时的每一细节，努力做到对每一个学生的思想、性格和爱好心中有数，了如指掌。二是摈弃个人的偏见和感情，依据评价标准，全面、客观地实施评价，既要看到优秀学生身上的缺点，又要看清楚后进生身上的优点，尤其不能仅用考试成绩这一把尺子衡量所有学生。三是将学生自评、同学评和教师评三者紧密结合起来，培养学生的自我反思能力。

21、(41)班级宣言：多少悔，无需诉；多少耻，尚未雪；猛回头，奋发起！要自律，肯努力；要自信，不放弃；挥汗雨，永前进！

22、 管理能力：都说名师出高徒，但我更推崇“严师出高徒”。 铁的纪律是班级良性循环的理想平台，在管理上要纪律严明，决不可有妇人之仁。

23、班级环境是指班级师生共享的，以学生为主体的学习、生活环境，包括主观的班级环境和客观的班级环境。客观的班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。班级环境建设包括教室的各个角落、四面墙壁、前后黑板、橱窗报栏、讲台、图书角、花草动物等教室实物的摆设、布置，它是班级文化的脸面。这些实物和布置内容可以承载班主任的教育思想、对学生的期望和关爱，可以体现班级成员的价值取向、审美观。班级教室的布置、陈设等可以简单地成为“文”，它们于人心灵的影响就是在“化”。班级环境要经过师生有目的的建设，让其体现班级成员的共同追求，映射师生共同的价值取向，这才能使班级环境成为班级文化的有力支撑，才能“桃李不言，下自成蹊”地影响着班级成员，形成具有本班个性的班级文化。

24、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

25、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

26、(23)班级理念：尊重学生，爱护学生，关心学生，信任学生，教给学生诚实、自信、自立、自尊、自爱！

27、班主任宣言：以诙谐幽默的语言，激发学生的学习兴趣；

28、(48)班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用爱关注并促进每一位学生的发展。

29、校外教学结束后，要感谢所有随行的老师与家长。

30、校学生会大学生学风建设中心组织开展校级优秀“班徽、班训、班规”评选活动的彩排。

31、三是我校也曾多次组织师生参加各级各类剪纸比赛，并获得不少奖项，因此也拥有了搞些活动的一些的经验。

32、宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制(即寝室里的任务有相应的负责人)，寝室长及班委负责监督。

33、(62)班级宣言：青春的花开花谢，让我们疲惫但不后悔；四季的风吹雨飞，让我们心碎但不憔悴；多少误解向宽容求罪，多少挫折与自信牵手，“16”永远是我们响亮的班级号！也是时刻警醒在我们耳边的口哨！我们要肩并着肩，走出青春的潇洒模样！我们要手牵着手，挥就一轮圆满的辉煌！

34、 合作方面：首先是和领导合作：倾听领导的召唤，保质保量地完成全局部署，班里问题也可以及时寻求尚方宝剑。其次和其他任课教师的合作：众人拾柴火焰高，大家团结一心，齐抓共管，凝聚的合力还怕千难万险？最后是和家长合作：他们是解决后顾之忧的铁杆主力，是我们绝对放心的合作伙伴

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