团结合作的四字词语

1、(出处): 《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”

2、天才并不是自生自长在深林荒野里的.怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

3、同心协力：心：思想；协：合。团结一致，共同努力。

4、团结一致，共同努力。(一心一力)：犹同心协力。(团结合作的四字词语)。

5、并肩作战：密切配合，一起打仗。比喻团结合作，共同完成某项任务。

6、帮：帮助。(帮助：替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。)

7、兄友弟恭：哥哥对弟弟友爱，弟弟对哥哥恭敬。形容兄弟间互爱互敬。

8、引证：韩非《韩非子·功名》：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”

9、二年级组语文教师积极进取，通力合作，使得学有目标，干有方向，教师们的向上意识和合作意识有效提升。

10、和睦相处 精诚团结 互相扶持 同舟共济 辅车唇齿

11、(示例)：段祺瑞既得国务员同情，便以为众志成城，正可一战。——蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第八十八回

12、铜城铁壁：原比喻防御十分坚固，不可摧毁。也比喻团结一致。同“铜墙铁壁”。

13、脊(脊梁)       锦(锦绣)       姹(姹紫嫣红)

14、(出处)《尚书·皋陶谟》：“同寅协恭和衷哉。”《国语·鲁语下》“夫苦匏不材于人，共济而已。”

15、(同力协契)：犹言同心协力。团结一致，共同努力。

16、(出自)：《礼记·儒行》：“儒有闻善以相告也，见善以礼相示也，爵位相先也，患难相死也。"

17、百喙如一：犹言众口一辞。许多人都说同样的话，看法或意见一致。

18、(示例)：他见了启事便跑到书店里来，谈了些～的话。◎郭沫若《学生时代·创造十年》

19、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

20、(拼音)：fēng yǔ tóng zhōu

21、(例句)孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。

22、同舟共济：舟：船；济：渡，过渡。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

23、 (解释)：舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

24、(一虎难敌众犬)：一只凶猛的老虎也战胜不了众多只狗。比喻弱者只要团结起来就能战胜强者。

25、抱成一团：保持一致，行动起来像一个人。形容关系极为亲密。

26、有团结一致，才能把伟大的事业和战争引导到好结果，否则就不能。——〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》

27、(出自)：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。"

28、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

29、描写笑的词语：___微笑____ ____大笑_____ ______欢笑_______

30、(出自)：《后汉书·朱擕传》：“万人一心，犹不可当，况十万乎！"

31、壁(墙壁)       偌(偌大)       法(守法)

32、比喻团结互助，同心协力，战胜困难。(五湖四海)：指全国各地，有时也指世界各地。

33、万众一心 (wànzhòngyīxīn):千万人一条心。形容团结一致。

34、(近义词)同心同德、同甘共苦、协力同心、齐心协力、同舟共济、同心协力、同心并力、和衷共济、通力合作、一心一德

35、(出自)：春秋左邱明《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”

36、(出自)：春秋左邱明《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”

37、风俗习惯：个人或集体的传统风尚、礼节、习性。

38、　　借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

39、(解释)：同德：为同一目的而努力。指思想统信念一致。

40、译文：我为天子，从不敢独断专行，每次有爱卿问这些事，可以就可以，不可以就停止。

41、(sticktogether；uniteasone；hangtogether)保持一致；行动起来像一个人；站在一起并且互相支持

42、叽叽喳喳(AABB)：__千千万万____  ___大大小小____ ____高高兴兴____

43、狐假虎威：___拔苗助长_____  ____守株待兔____  _____井底之蛙____

44、众志成城 (zhòngzhìchéngchéng):万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

45、金秋十月，秋高气爽，同学们组织了一次郊游活动。

46、(近义词)： 众擎易举、万众一心、戮力同心

47、白话文：“众志成城，众口一词，虽金石亦可熔化。”

48、(出自)：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。”

49、目瞪dèng口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。

50、(释义): 万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

51、聚沙成塔(jù shā chéng tǎ) 聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

52、角:①jiǎo(角落)    ②jué(主角)

53、 一群小朋友在舞台上摇头晃脑地背诵《三字经》。

54、又(气)又(恨) 有(声)有(色) 无(法)无(天)

55、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

56、(近义词)万众一心、众喣漂山、众擎易举、戮力同心、集腋成裘、聚沙成塔、积少成多

57、高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。学无止境，教无定法，在平时的课堂教学中我们将不断探索总结，不断改进教学方法，常改常新，保持学而不厌的精神，认真学习新的教育理念，教育方法,重视向身边的人学习，积极参加每一项活动，在集体中寻成长，在集体中求进步。

58、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”

59、(出自)：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。"

60、李艳飞老师执教的是二年级上册第8课《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。李老师进行了大单元学习任务的探索，对整个单元的内容进行统筹整合，在通读课文的基础上观察中国地图，使学生大致了解课文中提及的黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番等地理位置，随后带领学生开启了“美丽中国行”的第一站，随诗人王之涣登上了鹳雀楼，充分发挥学生的想象，边读边想象，边想象边感悟，感受诗人登上鹳雀楼所看到的壮观景象。本诗的另一个重点是理解后两句的哲理。李老师通过前两句的方法迁移，引导学生先理解诗意。之后创设了情境，让学生将诗句运用于具体的生活情境之中，感受诗中的哲理。并且通过配乐、带动作等多种朗诵方式，感受诗歌的韵律美、哲理美。

61、擞(抖擞)       绽(绽放)       监(监督)

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