关于鼓励教育的名言

1、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特(关于鼓励教育的名言)。

2、在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。

3、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

4、做人不能忘记四条，话不要说错，床不要睡错，门槛不要踏错，口袋不要摸错。(关于鼓励教育的名言)。

5、　　爱一个人决不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱——《星之碎片》

6、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

7、　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

8、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

9、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

11、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

12、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

13、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

14、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基

15、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

16、　　实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。(www.lzcn)所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。——裴斯泰洛齐

17、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

18、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

19、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

20、中国当代作家。小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。1986年后，推出长篇小说《平凡的世界》第二部。1992年积劳成疾，在写完《平凡的世界》第三部后不久英年早逝。

21、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

22、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

23、　　我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

24、Bo concept and about to take, thick and thin hair.

25、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

26、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。

27、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

28、1来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

29、　　值得自豪的是工作，而不是漂亮的脸蛋儿。——本站原创

30、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

32、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

33、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

34、　　谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯

35、如果我爱你是你的不幸，那么这不幸是同我生命一样长久的。

36、●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

37、　　一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

38、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

39、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

40、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

41、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

42、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

43、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

44、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

45、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

46、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！

47、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

48、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

49、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

50、　　让一个人从你面前消失的最快方法，是你自己先转过身去。

51、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。

52、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

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