用余勇可贾造句

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2、表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

3、宗璞的作品体现着“大爱”和“担当”，二者有何关系？有哪些表现？请结合材料具体说明。(4分)

4、D．宗璞在创作《野葫芦引》时遭遇到病痛的折磨、经历了亲人的离世，由此可见，在整个创作过程中宗璞的内心一直是沉痛的。

5、(2)可将文化经典做成电子读物，适应青少年的阅读习惯，提高青少年的经典阅读量。

6、学霸题库｜高考备考语境式名句默写130题(1)

7、(出处)：《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”

8、路东自1979年始习诗，多年来潜心思与想的练习，尤其关注语言之于生命和事物秩序的微妙关系，倾向于各种交互性文本的创造性书写。我们看到，写作者路东，一俟进入冥思，即能迅速敞开个体，移步换影，从句子里抽身而出，充分接通自我与他者，凝视朝向可能世界的汉语，倾听其含苞待放；对于他，当一切都蕴含于现实的不确定关系之际，更易于完成对既定语言范式的突破。不过，在路东诗歌的起步时段，其状态远非如此。

9、D.纷至沓来的脚步声，还有阳光、积雪和落叶，将把他留在这条古道上的屐印层层覆盖

10、考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习努力努力

11、奋勇当先(解释)鼓起勇气，赶在最前面。(出处)《隋书·史祥传》：“公竭诚奋勇，一举克定。”

12、客贾 ( kè jiǎ )商人。因贩卖货物而往来各地，故称。

13、    余勇：剩下来的勇力；贾：卖。原意是说，我还有余力可卖，谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。

14、(出处)：清·李绿园《歧路灯》第十八回：“古人云：‘君子之交，定而后求；小人之交，一拍即合。’”(举例造句)：既然我们一拍即合，所见略同，我也不瞒你。

15、    春秋时期，齐国和晋国国力强盛。齐国周边有两个小国鲁国和卫国，这两个国家经常受到齐国的侵略。于是鲁国和卫国依附于其他大国求生存。晋国与齐国关系不好，两国经常互相攻伐。鲁国和卫国就投靠晋国。

16、身先士卒、身经百战、智勇双全、勇往直前、视死如归、所向披靡、

17、读诗稍多，则不免心猿意马，手痒难耐，也想亲口“尝尝梨子的滋味”，常言道：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会凑”，虽然，不能写出像模像样的诗，但胡诌“打油”总还是可以的。更为重要的，是自己内心有一种冲动、一种渴求，希望借这个过程，释放压抑在自己身上的纠结，发泄自己心头的郁闷，所谓用诗歌这杯苦酒，来浇心头的那个块垒。郑板桥《沁园春》词云：“难道天公，还钳恨口，不许长吁一两声”，庶几近之。

18、    高固立了战功，想显露一下自己的威风，便在战车后面系上一棵桑树，在齐营里跑了一圈。他一边驾着战车跑，一边洋洋得意地高喊：“谁需要勇气，快来买啊！我还剩下很多的勇气没有用完，如果你们需要的话，来向我买吧！”

19、山东省青岛市2021届高三第二次质量检测(二模)语文试题

20、小学语文1-6年级词语阶段练习及答案，可打印！

21、①宗璞十岁时，随父亲冯友兰与清华大学一起南迁到昆明，在西南联大度过了8年时光。宗璞的哥哥冯钟辽于1943年志愿参加中国远征军，任翻译官，那年他19岁。随着战事的推移，他用双脚从宝山走到畹町。宗璞对这段历史有一种亲切感。(肖鹰《宗璞与长篇小说〈野葫芦引〉》)

22、C．宗璞在《野葫芦引》中通过恢宏的小说叙事写抗日战争，描写民族的伤痛，同时也讴歌知识分子的爱国情怀。

23、   同一学科在不同学校的进度不一样。同样是A-Level的学科学习，如数学，在高一阶段，人大附ICC和八十中开设的是AS数学(P1+S1)；但人朝分学习的是IG数学/AS数学(P1+M1)；而十一学校学习的是IG数学。所以同一年级不同学校都学A-Level这个科目的学生来新东方咨询，我们也要结合孩子的真实学习内容和程度来量身定做合适的方案。以下是来自A-Level项目高级主管杨希老师的表格。

24、以后每天会为大家推出一个语文有关的小知识点

25、(解释)：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。

26、学霸片库｜记录古典诗词大师叶嘉莹先生传奇人生《掬水月在手》

27、山东菏泽市2021届高三第二次质量检测(二模)语文试题

28、有以下几个要点提醒即将走进国际化学校和国际课程的家长与同学：

29、对于文科类竞赛可选较少的话，申请英国的学生可以用EPQ、IPQ这样的论文科研来弥补。

30、(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

31、表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

32、齐军中有一员十分勇猛的大将，名叫高固。大将高固：“晋国人还不知道我们的能力，我想单车前去挑战，挫掉他们的锐气，灭掉他们的威风。”只见双方军队一交锋，高固自己就单独驾了一辆战车，直冲晋营，用大石头逢人就砸。迎面来了一个驾着战车的晋军将官，高固举起一块大石头突然向他砸去。那个偏将没有防备，被石头击中，身负重伤，倒在车上。高固而后跳过去，俘虏了那个偏将，驾车的和另一个士兵早吓得跳车逃走了，高固押着他飞奔回营。

33、(2)窗上的玻璃碎了，爸爸不问青红皂白地就将小明说了一顿，小明感到很委屈。 

34、(2)夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。(5分)

35、就让我们从《唐朝》入手，谈一谈先锋诗人路东。当写作者路东从亦步亦趋的毛脚媳妇，变成霸气侧漏的剽悍大咖，其跨度之大，仿佛从前现代一步迈入后现代，简直有些“万里赴戎机，关山度若飞”(北朝乐府《木兰辞》)的感觉了。迥异于流行日久的某些绵软沉溺、自说自话的文本，路东字里行间所生成的那种力度、强度、速度、密度，那种天然的阅读冲击，是普通写手难以抵达和想象的。《唐朝》运笔轻盈而气吞万里，语言的折叠与打开，几可谓随心所欲，张力与弹性惊人，“看见了唐朝/所谓唐朝/只有两个人/一人写书/一人种花/写书的人/虚构了国家/宫廷与墙/疑点丛生/花开唐朝时/种花的人/在纸上散步/路旁的事情/一笔带过/田野空荡/插图的庄稼/喂养了我们……花开唐朝/大雁塔的鸟/朝我们喊叫/慈悲的孩子/骑陶瓷的马/一路冥想/一路向西”，全诗气象浩瀚复又灵转自如，让语言突破了常规逻辑，充分变幻出新奇之美，极富创新性和挑战性，颇具余勇可贾之势——这一点，迥异于某种习焉不察的挤牙膏式的写作路数。一个帝国的青春面影，其艺术呈现自然因人而异。以煊赫纵横狂飙突进为主体特征的大唐，到了路东笔下，被浓缩为家常儿女的桑麻耕读，还原成男人女人间最为寻常的物事：“写书”和“种花”。“所谓唐朝/只有两个人/一人写书/一人种花”，如此唐朝，端的是别开生面。路东以纯个体视角切入唐朝，大胆摒弃和屏蔽艳俗的路数，写出了“猛虎细嗅蔷薇”的生动和灵动。这样的文本处理，显然是在公共阅读经验之外。

36、表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分

37、(解释)：约：简要；驭：驾驭；博：广博。用简要的去统帅广博的。

38、山东省潍坊市2021届高三第三次质量检测(三模)语文试题

39、光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙

40、(出处)宋·释普济《五灯会元》卷五十六：“汝等诸人，个个顶天立地。”

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43、名师备课｜新教材高一必修下《红楼梦》专题复习

44、指既严整有序又从容不迫的样子，起初用于形容军队，后也可以用于个人。

45、2021高考新高考Ⅰ卷语文试题文言文挖空训练

46、形容形象高大，气慨豪迈。(出处)宋·释普济《五灯会元》卷五十六：“汝等诸人，个个顶天立地。”

47、读路东的诗篇，每有天马渡江、天风海雨之慨，其语感的流走自如，境界的圆融无碍，让人想起金庸《笑傲江湖》中写到的“独孤九剑”：一气呵成，连绵而下，招与招之间全无破绽。作为一种现象级的诗性存在，路东的文本，令人欣喜振奋。成名于上世纪80年代朦胧诗时期的路东，长期远离文坛独立书写，以边缘化姿态，徜徉于隐秘之径，不求闻达。身为南京“语言诗派”主将，路东一向孜孜于语言边界的探寻，热衷于发掘被日常语言习惯遮蔽的词语隐义，试图在构词法与发音的层面，让意义浴火重生，于一派淡定自持中见出雄心所寄。在他那里，古典诗学、解构诗学、语言哲学的交汇，现象学还原、禅宗趣味、士大夫情怀的融合，生成了敏感、丰沛和高远的主体言说取向。

48、公元前589年，齐国趁晋国霸业中衰之际，出兵攻打鲁国。鲁、卫两国告急于晋，晋景公命中军元帅郄克率上、中、下三军，战车800乘，会同鲁、卫、曹及狄人的军队进攻由齐顷公率领的滞留在卫国的齐军。

49、学霸题库｜高考备考语境式名句默写130题(3)

50、(解释)：博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。

51、学霸题库｜高考备考语境式名句默写130题(4)

52、描写或模仿的非常逼真。(出处)：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容维妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

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