的近义词是什么标准答案

1、(2)将文中画线的句子改写成转述句。   

2、(4)仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。________是________，也是________。   

3、(解析)(分析)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。⑴错误，“删”这个字是立刀旁的原因是古人在在竹片上刻字,如果刻错了就用刀削去重写。⑵错误，对联这种形式是汉字的独创，既讲究对仗，又能够言志，也能欣赏；⑶正确；⑷错误，“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山野，你总听到些什么呢？”这个句子中划线的四个词不可以互换位置。因为“微风、清风、狂风、台风”是按由弱到强的顺序写的。⑸错误，非淡泊无以明志，非宁静无以致远；意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标。与语境不符，应换成：少壮不努力老大徒伤悲⑹正确。故答案为：⑴错误；⑵错误；⑶正确；⑷错误；⑸错误；⑹正确。(点评)此题考查学生对作品内容、字义、对联、名言的掌握的能力，要求不仅理解其义，还要会应用。

4、要是下雨，日月潭周围的景物一片朦胧。朦胧—(清晰)

5、她穿上这条连衣裙称得上是(明艳)动人，非常好看。

6、答：我赞同第二种说法。(你的观点)因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。(你的理由)比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。(你的例子)

7、人物描写人物描写又细分为：(1)肖像描写；(2)外貌描写；(3)神态描写；(4)动作描写；(5)语言(对话)描写；(6)心理描写。

8、一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。快乐—(悲伤)    

9、例：文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？

10、    第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个椅子大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着“贱卖海张五”。

11、④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

12、答：最后那句话的意思是说：一个人是否快乐和金钱并没有关系，而是在于是否讲求诚信。(第一问)他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。(第二问)

13、                                        呢？

14、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： (的近义词是什么标准答案)。

15、例：你是怎样理解小提琴手最后说的话的？你觉得他是个怎样的人？

16、从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

17、(微弱)的星光(灿烂)的云霞(粉红色)的纱衣

18、答：“我”期盼见到的鹤是：(“帽子”)在蓝天上自由自在地飞翔。人们只有不捕捉它们，才能在大自然中见到那样自由地鹤。

19、 三年级上册语文       三年级上册数学

20、 我们学校举办活动。                                                                 

21、近几年，人们的生活发生了很大的改变。改变—(改善)

22、有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

23、海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？

24、小山前面有一个村子，(后面)是一条小河。   

25、位(位置)候(时候)盘(盘旋)泳(游泳)洒(洒水)

26、十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。

27、(5)“美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。”对这句话理解不正确的是(   )           

28、                                                   

29、5)动作描写作用：表现人物性格的主要手段，把人物的形象塑造得个性鲜明、突出、具有深刻的典型意义。

30、②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

31、　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

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