赞美教育的诗句和名言

1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

2、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

3、白话文意思是古代求学的人一定有老师。老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

4、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

5、出处；《劝学》年代：唐作者：孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。(赞美教育的诗句和名言)。

6、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。——佚名(赞美教育的诗句和名言)。

7、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

8、在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

9、　　老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

10、要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

11、表明作者人生态度非常积极的句子：谁道人生难再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。/表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

12、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

13、闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。

14、如切如磋，如琢如磨------>学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>十年磨一剑------唐.贾岛>不是虚心岂得贤------宋.王安石>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

15、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处？)答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。

16、 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

17、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。

18、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

19、苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

20、盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>

21、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

22、　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐

23、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

24、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

25、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

26、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

27、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

28、(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容西席德高望重。    

29、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

30、(入室弟子)入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。    

31、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。

32、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。首联写出了诗人怎样的思想感情？答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

33、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林，教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

34、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

35、源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

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