家庭教育包括哪些方面的内容

1、教育未成年人，崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法。培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识。

2、大中小学、幼儿园在职教师，早教及课外培训机构老师、负责人；

3、根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。(家庭教育包括哪些方面的内容)。

4、家长有威信就能有效地进行家庭教育。有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。(家庭教育包括哪些方面的内容)。

5、孙先生认为，越来越多的人关注家庭教育固然可喜，但同时也令人担忧，比如有的家庭教育更多是父母想方设法让孩子多学知识，尤其是参加名目繁多的辅导班，以此来提高孩子的考试成绩。现在的不少家庭教育异化成了“第二课堂”，弥漫着烟火气的生活味，已经离孩子们越来越远。

6、如果家庭氛围天天唇枪舌战、狼烟四起，那么孩子也会叫苦不迭、痛苦不堪。为了孩子健康成长，家长要化暴风为细雨，化干戈为玉帛，学会大事化小、小事化无，学会在孩子面前息事宁人，营造和谐温馨的家庭氛围，让爱的雨露滋养孩子茁壮成长。

7、关于家校沟通： 及时跟家长联系沟通；多使用家校通反馈孩子的在校情况；定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况；经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况；希望在家校通上公布教学进度；多些家长开放日，家校互动的活动；

8、夫妻之间相互忠实相互尊重，相互关爱； 家庭成员之间，敬老爱幼，互相帮助。

9、自律性强的学生有毅力，有韧性。不论是学习成绩还是在工作岗位上的表现都不会差。学生的自律性的培养就需要家长以身作则，身教胜于言教。家庭环境对学生的影响有关机构从2007年到现在，对每年的高考状元及高分考生家庭进行了长达12年的调查分析，

10、一：家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；

11、心理咨询师、心理(教育)咨询中心的工作人员；

12、孙先生说自己自幼在青岛海边长大，很小的时候，父母不但让他做很多家务劳动，还要他参加田里的劳动，比如赶海挖蛤蜊，上地里搜索是否还有农民遗留下来的花生和地瓜等，都成了当年儿童时期孙先生常做之事。当时他并没有感到苦不堪言，认为生活本该如此，而且很多当时的劳动场景，迄今还时时浮现在他的脑海里。就是在生活中，孙先生体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，并由此养成了热爱劳动和勤俭节约的品质。

13、广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的.道德情感，训练他们的道德行为。

14、不要认为，孩子就只有执行的权利，孩子还有独立自主的主观权益。在家庭中，任何人都是家庭环境的主体和客体，角色是相互转换的，只有这样，孩子才会尊重和信任父母，和家长融洽的学习与生活。

15、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。

16、孙先生认为，不管你如何才华横溢，如果没有基本的生活能力，有时也会出现问题。他提到天才少年魏永康，两岁认识了1000多个汉字，4岁基本学完了初中阶段的课程，小学也只读了二年级和六年级。8岁时连跳几级进入县属重点中学读书。13岁时，魏永康以高分考入湘潭大学物理系。17岁大学毕业后考入中科院高能物理研究所硕博连读研究生。不过，他的母亲只是让孩子专心读书学习，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸等，将家中所有的家务活全部包揽下来，为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，母亲在他读高中时还要亲自给他喂饭。就读湘潭大学时，母亲也一直跟在儿子的身边“陪读”，照顾儿子的饮食起居。让母亲没有想到的是，已经在中科院读了三年研究生的儿子，却由于不具备基本的生活能力，被中科院劝退回家。

17、(4)配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

18、德育是教导孩子如何做人；良好行为习惯是孩子成功的基础；智能开发包含智力和非智力开发，特别是一些能力的培养；身体素质是不但让孩子有体重，还要有体能；心理素质是家长最容易忽略的，心理素质的培养首先是家长自身需要具备健康积极的心理。

19、在一个家庭中，爸爸妈妈的角色要鲜明。比如，母亲除关心孩子的饮食健康外，还需要时常提醒孩子避免犯错。妈妈可以温柔的告诫孩子：“妈妈不喜欢你做这件事，如果再做，妈妈就不喜欢你了。”这种告诫可以层层递进，由劝告到警告，循序渐进。但切记，妈妈不可以打孩子。

20、“倡导家庭正确之价值观念、增进家庭生活之经营知能、提供家庭教育之多元服务、研发家庭教育之课程教材、建立家庭教育之完整体系、整合家庭教育之社会资源”，是新北市政府家庭教育中心的工作目标，服务内涵针对《家庭教育法》规定的九个类别。从周一到周家长可以拨打8个不同的咨询热线，获得包括夫妻相处、亲子沟通、子女教养、婚前交往、情绪调试、家庭生活人际关系等相关指导。

21、孙先生与妻子从小都在父母的引领下，养成了热爱家务劳动的习惯，并且又以身作则地影响到他们的女儿。

22、教育孩子，不能以成绩论。对于孩子而言，更重要的是学会勤劳、善良、自强不息。所以，即使孩子学习成绩不好，也不能否定其其余方面的优点。

23、得出了非常有意思的结论：高分考生的父母职业对孩子影响大。

24、那么家庭教育与学校教育是什么关系呢？从教育的主要功能看，家庭教育主要担负成人教育，学校教育主要担负成才教育。二者既有分工又有合作，相辅相成，缺一不可。

25、成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。

26、该家庭教育法是全世界第一部专门的家庭教育法律，将家庭教育定义为“具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动”，包括亲职教育、子职教育、性别教育、婚姻教育、失亲教育、伦理教育、多元文化教育、家庭资源与管理教育、其他家庭教育事项等九个类别，具有很强的权威性、系统性。

27、第1068条 父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的,父母应当依法承担民事责任。

28、12-18岁，这个时候，要及时跟孩子谈谈未来，喜欢文学，喜欢数字，喜欢空间等，然后带着去对应的地方见识，这样孩子心中有对未来的憧憬，对以后人格和梦想的坚持有很大帮助。

29、帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。——第六款的关键词是“热爱劳动”。陶行知先生关于劳动教育有许多精彩的论述，比如：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。”“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。”“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”要让劳动光荣不至于成为空洞的口号，作为父母，首要的是身体力行，努力成为孩子学习的榜样；同时要有一种“舍得”精神，舍得让孩子花时间劳动，舍得让孩子吃些苦头，舍得陪同孩子进行一些力所能及的义务劳动，等等。苏霍姆林斯基认为，劳动是一种巨大的教育力量。作为父母，要带领孩子在劳动中发现自我、肯定自我、磨砺自我、成就自我，让孩子在劳动中自我教育，在劳动中懂得珍惜，在劳动中学会创造。我们应当注意到，上述条文中对于家长或其他监护人，用得较多的是“教育”“培养”“帮助”“引导”等动词，这意味着，有效的家庭教育，既需要“教”(教导、指导等)，更需要“育”(培育、熏陶等)；这也意味着，优秀的家庭教育，是不可能一蹴而就、一步到位，只会是像水一样“载歌载舞,使鹅卵石臻于完美”。

30、希望家校合作，分清责任，站好位置，共同做好孩子成人成才教育。

31、“大教育家陶行知曾经说过，好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。”作为父母来说，最不擅长的就是辅导功课，最擅长的就是生活教育，所以父母们应该回归初心，重视家庭建设，让家庭生活充满魅力，孩子才会获得好的成长。

32、教育未成年人爱d、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义。树立维护国家统一的观念，筑牢中华民族的共同意识。

33、如果一个家庭中夫妻经常吵架，家庭成员之间互不尊重，对待老人漠不关心，这样的家庭环境如何教育好未成年的孩子？

34、孙先生认为，父母让孩子从小热爱家务劳动，不但可以培养孩子的自理、自立能力，还可以培养其孝敬父母的爱心和承担家庭任务的责任感。所以，父母要充分发挥家庭生活教育的优势，抓住日常生活中的劳动实践，激发孩子对劳动的热情，鼓励孩子自觉参与、掌握家庭生活中的几项劳动技能，并进行具体的训练，长期坚持以养成习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说就一句话，就是养成良好的习惯。”这对于生活教育同样具有重要的启示意义。而且，拥有劳动习惯的孩子，此后不管是在学校学习还是走向社会工作，都会受到人们的欢迎，并多能走向成功的殿堂。

35、这是一个全世界都公认的观点。培养孩子的责任感、坚韧的性格，助他日后走向社会成为一个有规矩的人。这些性格品质是生存、为人处世、赢得机遇的基石。

36、“幼升小”面试，可能是孩子参加的以一个面试，如何帮助孩子减少恐惧，发挥出色，将是家长在孩子幼儿园毕业后的必修课之一。

37、(3)要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。

38、以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成；

39、“望子成龙”已成为中国家长最大的生活动力，这是年中国社会科学院社会学研究所和社会科学文献出版社联合发布的《社会心态蓝皮书》显示的结果。我国公众普遍认同的生活动力前三项为：对子女发展期望、个人利益追求、追求家庭幸福。

40、即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

41、现在他的两个孩子都有工作，他的生活负担肯定小多了，前年回乡，在熟悉的街角又看到他熟悉的身影，看他在忙，有顾客等，就没上前打招呼。

42、青春期以后，爸爸和男孩子经常在一起，可以让孩子感受到有力量的支持，减少许多困惑；女孩子和爸爸的互动，可以让她更好地了解男性，满足她对异性好奇和依恋的渴望。无论男孩还是女孩，爸爸的陪伴对孩子的成长都是非常重要的。

43、(2)怠于履行监护职责,或者无法履行监护职责且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他 人,导致被监护人处于危困状态；

44、遗憾的是，现在许多孩子是衣来伸手，饭来张口，甚至挑三拣全然不知这些衣食来之不易，亦少由此而感恩父母。父母呢，也觉得孩子拥有这种享受的“特权”是天经地义，甚至是在尽心尽力爱孩子。结果呢，却在不知不觉中害了孩子。

45、孙先生说，学科知识的“主战场”在学校，家庭教育的主体内容是生活教育。这是中国数千年的历史早已证明了的事实，只是很多人未予关注而已。

46、爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

47、虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

48、尊重：尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。

49、友爱教育主要是针对于孩子们家庭成员，以及朋友要团结友爱的指导教育，这对于孩子的人际关系有直接的影响。在生活中一定要给孩子说树立乐于助人的思想，同时也要培养孩子尊老爱幼的行为，要让孩子懂得互相谦让，养成礼貌待人的习惯。

50、家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合合起来

51、渴望全面提升家庭教育水平的家长、全职妈妈、社会服务者；

52、关于课业负担： 作业较多；控制作业量；作业最好能稍微减少一些；减轻作业负担， 降低考试难度；减少每天作业量；适当减少课外作业，提高布置作业 的质量；孩子学习压力较大，双休日也做作业；考试难度偏大，提高 部分占比例过高；引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度；多点 玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；

53、勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

54、重视学生的能力培养，而不仅仅是成绩，这是每一位学生家长需正确看待的问题。为了让孩子们成为有知识人，那么首先要让其成为有能力学知识的人，那么如何培养孩子成为有能力的孩子呢?以下几种能力是必须的：思考的能力、阅读的能力、倾听的能力、语言的理解能力、有效沟通的能力等。

55、考试时间：每季度一次，4月/6月/9月/12月(具体时间另行通知)

56、很多家长认为把孩子交给学校就可以万事大吉了，这种教育观念对孩子对家庭，有害无益。家长应该认识到，家庭才是教育孩子的第一关，如果越过第一关，而去进行下一关的教育，这有悖于最基本的教育观念。所以，家长应该提高自我，以家庭教育为切入点，对孩子进行有效的教育！

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