津津有味的意思用具体的情景表现

1、(2)从三个“多”中，我们仿佛看到了群鸟竞飞，到处是鸟影，听到了群鸟齐鸣，感受到了鸟儿多么自由快乐。(津津有味的意思用具体的情景表现)。

2、不能去掉的，因为“先……再……然后……”写出了松鼠搭窝的过程有条不紊、精心考究。

3、作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。

4、(1分)句子“战士们把仇恨化为力量，狠狠打击侵略者。”和“斗争要讲究策略，才能不失时机地打击敌人。”中“略”的意思相同。　  　(判断对错)

5、(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(×)

6、大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当。可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

7、(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？(津津有味的意思用具体的情景表现)。

8、鹿对腿说：“你虽然(难看)，但是(让我狮口逃生)。”

9、“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。

10、(4)你最近读过什么书？你觉得哪种读书方法对你帮助最大？

11、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。

12、第一天做棉袄，等不及              明年冬天，最适合

13、(3)简要概括短文主要介绍了哪三方面的内容。

14、如：雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

15、我为学生和家长设计、组织了一项长期的班级活动——家长讲座。家长讲座邀请全班学生的家长积极参与，在三年内定期请不同的学生家长为全班学生做讲座。具体的活动形式如下：家长自愿报名参加讲座；讲座内容要有利于学生的成长，可以是家长自己的人生故事、人生经历，也可以是工作感悟、所见所得；活动最后由全班学生推选出10名“最佳演讲者”，让学生为参加讲座的家长戴红花。在实际活动中，家长都非常用心地参与进来，每位家长进行讲座前都精心准备；学生自己策划组织活动流程，使每次活动都获得圆满成功。不同人生经历的家长为全班学生呈现了丰富多彩的思想和经验、五花八门的知识和故事，全班学生听得津津有味，感触颇深。

16、同(归)于尽       毫不示(弱)       完好无(损)       同心(协)力

17、(3)还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。(A)

18、A．理所当然    震天动地    心旷神怡     应接不暇      

19、C．说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。

20、④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。(C、D)

21、(3)对句子“炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；有寡淡到浓香，彰显着小村的富足”理解有误的一项是(C)理由：说法相反了。不是“因为炊烟变得稠密和浓香，所以小村逐渐壮大和富强。”而是“因为小村逐渐壮大和富强，所以炊烟变得稠密和浓香。”

22、综合性学习是语文改革的亮点，它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式，强调学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，目的是培养学生综合实践和创新能力，提高动手、动口、动脑的能力。本题考查的主要是学生有没有积极参与到实践活动中，有没有得到亲身的经历和实际的体验。

23、(4)祝贺感谢。指导学生视不同的对象和事情，选用不同的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的原因，再讲谁祝贺或感谢。如果是自己，可说：“我表示衷心的祝贺(感谢)，”如果是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”最后还可以提出一些希望和要求。

24、A．“我和爸爸牵手走过沙滩，留下了两行清晰的脚印。”中的印是指印记，痕迹。

25、                               

26、双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。

27、A．表示引用。      B．表示特殊含义。      

28、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

29、(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。

30、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈，读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

31、太累了，我睡得很沉。不知什么时候，我被对面一侧床铺上的晃动声音给惊醒了，便醒了醒神，再注意听了一下，发现是有人在床上摇动。我吃了一惊，宿舍的三个舍友不是都回家了吗？怎么会有人在床上。难道进了小偷？还是碰了鬼？我一时也没多想，一翻身就下了床，然后拉亮电灯吼了一声：

32、示例：我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

33、(2)要教给方法。学生饶有兴趣地说，往往能使讲述内容言之有物，但要做到言之有序，还必须教给方法。尤其中低年级学生，即使要讲好一件简单的事也不容易，要教学生从说一句完整的话开始，逐步过渡到说连贯的几句话或一小段话。到了高年级，要让学生按记叙文的六要素，围绕一个意思有头有尾地说一段话，学生一旦掌握了方法，口语交际不会感到困难。

34、牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

35、过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观　关)。当小探险家的念头开始占据(jū　jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢　扰),蝙蝠铺(pū　pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。

36、(2)改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、(国泰民安)，人民过上了(安居乐业)的幸福生活。

37、要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

38、第三自然段是一个(总—分)结构的段落。这一段中，作者通过写各种各样的店铺 和来来往往、形态各异的人来表现街市的热闹。 

39、(20北京丰台·五年级期末)“月亮不似太阳那般耀眼夺目，它是那么柔和而宁静”。这句话用(    )写法突出了月亮的特点。

40、(2)我们在安居乐业之时，要“①居安思危，戒奢以俭”，任何时候都不能忘记艰苦奋斗的精神。

41、A．列数字和打比方B．列数字和作比较 C．列数字和举列子D．分类别和举列子

42、……像……似的……   太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

43、①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

44、                         3月18日

45、怎样理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”？

46、下面的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词。

47、(山香讲师解析)3～7岁儿童的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是学前儿童思维的典型方式。

48、将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，并读一读。

49、(1分)《桂花雨》中的“啊！真像下雨，好香的雨呀！”应该用欢乐、兴奋的语气来读。　  　(判断对错)

50、“脊”字的上半部分先写两边，再写中间。(书写略)。

51、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，

52、根据课文内容，为那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

53、(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。

54、第4自然段白鹭低飞图；第2自然段白鹭钓鱼图；第3自然段白鹭栖息图。

55、我想对班主任说：老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂……老师啊，我怎能把您忘怀！

56、如果我会变，我想变成一把大伞，遮住半个天空。突然，空中一阵电闪雷鸣，我真的变成了一把巨大的太阳伞。我张开臂膀，硕大的圆顶被我撑开，我成了人们的避暑胜地。白天，人们在我的庇护下进行着各种活动，老人们在下棋，小朋友在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着天，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。

57、他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。

58、意思是：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

59、(2)圈出描写松鼠搭窝的动词，(搬)(放)(编扎)(挤紧)(踏平)，从这些词中可以感受到松鼠的勤快、能干和聪明。

60、(20北京丰台·五年级期末)如果想介绍白鹭“身段、体态”的特点，可选用资料(  )(多选)

61、下课铃一响，同学们从教室里鱼贯而出每一次到图书馆，我都会爱不释手地捧着自己心爱的书津津有味地读。

62、                              21 古诗词三首

63、很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

64、(1)(无价之宝)(联结)(无穷无尽)    (2)(商量)(高速公路) (搭乘)

65、英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

66、读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

67、地道设计巧妙：洞口备有土和沙；“孑口”装有吊板；地道跟枯井暗沟相连。出口隐蔽；有警戒洞；有迷惑洞。

68、《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。急性子的人不切实际地讲求效率，慢性子的人做事拖拉。

69、 一掠(lüè)过  沾(zhān)  唧(jī)唧    荡漾(yàng)

70、(2)津津有味:                    

71、结合“速读小贴士”，快速阅读课文片段，完成练习。

72、“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。(　　)

73、看来同学们已经基本学会了这种抓住要点品读感悟的读书方法，同学们想不想自己试试？下面6段每组读一段，看能不能也概括出一句诗来，把它写在该段的空白处。但要注意你们概括的诗句要能和上面的连起来，读起来要顺口。

74、C、表示语音的延长。 D、表示意思的转换、跳跃。

75、B．“习爷爷的殷(yīn)切希望深深印在我们的脑海中。”中的印是指外界事物反映在脑中所留下的形象。

76、总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

77、小鸟：来到船上——安家落户——思乡憔悴——回到故乡

78、“鼠”字是独体字，注意笔画笔顺，(书写略)。

79、   宁宁演唱这首歌曲，无论是情感把握，还是曲调的正确度都非常好，就是声音有些小了。

80、   老师刚在班上宣布：“昨天广播操比赛我们班获得了全校第一名！”大家听了以后，立马鼓掌欢呼起来。

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