数学家名言简短

1、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

2、　　新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.————华罗庚

3、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。——笛卡儿

4、何等准确、精彩！“忘掉的”是具体的内容、知识等，而“留下来的”是不是核心素养呢？也许，因为“留下来的”，业已经过积累、迭代、沉淀，其核心素养的色彩越发鲜明？教学中，我们特别要关注究竟哪些是应该留下来的，透过知识究竟让学生看到什么。

5、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍。

6、一些计算工具，比如说计算尺，利用对数来做快速计算。这种快速计算器在科学和航海中派上了打用场，我们可以非常快得做一些大数的计算。

7、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海

8、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。波利亚

9、▲ 左图为三国时期赵爽为证明勾股定理作的“弦图”

10、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

11、疑难问题不放过：静下来，随时记下当下的疑问，以及对疑问的猜想与探索；

12、这里十分强调“写”的作用，这也是笔者自我学习、研究与精进的最大感悟。而我们现在许多老师逼学生“写作业”的多，但引导学生“记笔记(课堂与课外)”“写反思(感悟体会等)”“写日记(论文)”的少。另外，引导学生整理所学知识、编写数学小报、绘编思维导图等，也是“写学”的重要方面。

13、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数雅可比

14、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。——笛卡儿

15、微积分是描述运动最自然的语言。汽车的速度是位移的变化率，或者说是位移的导数。把一个铁球从高楼上释放下落，他的速度是变化的，速度的变化率或者说速度的导数就是加速度。牛顿还知道加速度是地心引力作用于铁球质量上的结果。

16、①对数学现象充满了“好奇心”，对数学特别“感兴趣”；

17、第二个孩子说：“花儿一伸懒腰。就把花骨朵给顶开了。”

18、　　“聪明在于勤奋，天才在于积累”————华罗庚

19、下面列举按年级列举一些教学配套游戏，以期对老师们有启发。

20、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

21、1821年柯西提出极限定义的方法，把极限过程用不等式来刻画，后经魏尔斯特拉斯改进，成为现在所说的柯西极限定义。当今所有微积分的教科书都还(至少是在本质上)沿用着柯西等人关于极限、连续、导数、收敛等概念的定义。他对微积分的解释被后人普遍采用。柯西对定积分作了最系统的开创性工作，他把定积分定义为和的“极限”。在定积分运算之前，强调必须确立积分的存在性。他利用中值定理首先严格证明了微积分基本定理。通过柯西以及后来魏尔斯特拉斯的艰苦工作，使数学分析的基本概念得到严格的论述。从而结束微积分二百年来思想上的混乱局面，把微积分及其推广从对几何概念、运动和直观了解的完全依赖中解放出来，并使微积分发展成现代数学最基础最庞大的数学学科。

22、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

23、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

24、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。爱因斯坦

25、需要指出的是，“学会数学三句话”不是教学步骤，三部分是循环往复的。通过这样的循环往复，孩子在学习过程中，不仅仅是学习了具体的解题方法，更主要是领悟了数学学习方法的精髓，形成良好的数学思维方式与探究习惯，形成了学科的核心品质。进而他又会把这种核心品质辐射到辐射到他的其他学科学习中，渗透到他未来的学习中。

26、柯西是一位著名的多产数学家，他的全集从1882年开始出版到1974年才出齐最后一卷，总计28卷。他的主要贡献如下；

27、笛卡尔最被人熟知的是他对哲学的贡献。他提出了精神与物质二元论(心物二元论)，他还有一句名言：“我思故我在。”。但是，我们今天使用的大部分数学都欠笛卡尔一份“小恩情”。

28、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——高斯

29、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

30、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯

31、异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。笛卡儿

32、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海

33、　　“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”————季米特洛夫

34、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫

35、数学是最古老的科学之然而它又是最活跃的科学之因为它的力量来自永葆青春的活力.

36、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

37、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略

38、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

39、为什么要游戏地教，玩耍地学？一方面，数学是一门抽象性较强的学科，学生在学习数学的过程中，不可避免地要理解数学的概念、公式，进行一些稍复杂的演算与解题等，学生不免感到枯燥乏味。另一方面，小学生的天性又是好动的，所以，教师在教学过程中要将数学游戏当作课堂的催化剂，让学生轻松愉快地掌握数学知识，让学生摆脱以往学习数学时的机械与单调。

40、“探学”是通过系统化的“项目学习”，激发学生“提出问题”，引导学生“解决问题”。

41、他把地图卷了起来，这样有些路看起来就更短了

42、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼。

43、任何一个关于伟大数学家的榜单都不会没有牛顿。他发明了微积分(这个成就与下一位数学家分享)，数学第一次可以系统的描述物体在时空中的变化。牛顿是在发展他的物理理论的时候发明微积分的。

44、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。--陈省身

45、学国文的人出洋深造，听来有些滑稽。事实上，惟有学中国文学的人非到外国留学不可。因为一切其他科目像数学物理哲学心理经济法律等等都是从外国灌输进来的，早已洋气扑鼻;只有国文是国货土产，还需要外国招牌，方可维持地位，正好像中国官吏商人在本国剥削来的钱要换外汇，才能保持国币的原来价值。钱钟书

46、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

47、数学中有不少数量关系和空间形式是无法凭借感官直接感知的，如对无穷大和无穷小的认识，因为它超过了可见范围的空间延伸和分裂。立体几何中空间图形的构成以及它和实物的相通就要较强的想象力；同样，研究平面图形包括平面几何中的图形、解析几何中的图形以及代数、三角中的函数图像的作图、图形变换、数形结合等问题，也要靠较强的想象力才能完成。

48、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海

49、“四学”关系密切，相辅相成。其中，读学是基础，玩学与探学是关键，写学是升华，四者之间的关系如下图所示。

50、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰

51、问题是数学的心脏。——保罗·哈尔莫斯(PaulHalmos)

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