同学之间宽容的事例

1、“不管什么理由，她不该影响工作，都是她的错。”

2、我在前面说了，我压根就不会给我父母忘记我的机会，我的儿子，也从来没有给我忘记他的机会，这是怎么一回事呢？好吧，你把耳朵支起，让我细细说与你听。

3、宽容是仇恨的天敌，成功的挚友。当年齐桓公若不原谅想要刺杀他的人管仲并予以重用，也不会创造一个太平盛世。人不可能没有仇恨，但是所有仇恨都能被宽容化解。当我们受到伤害时，不妨试想，若我们无意对他人造成伤害后，不也需要他人的宽容吗?海纳百川，有容乃大，懂得宽容的人，就是一个成功的人。

4、上午第二节课间，我去教室跟孩子们玩。正巧遇见唯唯跟小宏扭打在一起。小宏死死抱住唯唯腰身不放，唯唯丧失理智，疯狂乱打。见此，我，还有附近的几个孩子赶紧将他们分开。两个孩子气呼呼地回到各自的座位，我平静地说道：“好吧，两人先熄熄火，等你们都心平气和了咱们再来处理这件事吧。”说完，我不再搭理他们，而是跟孩子们商量校庆“时空胶囊”的事。所谓的“时空胶囊”，是学校50周年校庆的一个环节，意即让每个孩子给10年后的自己写一封信，然后以班为单位，校庆的当天全部将其埋在榕树下，10年后，60周年校庆的时候再取出来。孩子们听闻此事，兴趣盎然，纷纷说这个太有意思了，太吸引人了。于是所有的孩子都把注意力转移到“时空胶囊”一事上去了，再无人理会两个打架的同学。(同学之间宽容的事例)。

5、经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动,都有赖于这些方面的知识。真实的感受,切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题。这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助。取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。

6、本平台力主打造从小学语文到大学语文的全学段语文教育教学空间，定期推送一线名师的实用教学成果，包括但不限于学习与教研资料，完全公益，希望各位教师同仁、各位家长和同学们积极互动，一起努力，助力“大语文”与“体验式语文”教学观！

7、“宽容”对于每个人说都是必要的，而“微笑”对于每个人来说是可贵的，今天，在我的身边就发生了一件让我懂得宽容的“事”。

8、宽容是善良，有爱心，是一种积极美好的心态。宽容让我们常常快乐。

9、低年级的孩子好动，注意力容易分散，他们喜欢听到表扬，喜欢听讲故事，喜欢有趣的课堂。结合孩子的需求，我研究了数学知识与数学绘本的融合。还记得上《欧利与他的懒弟弟》这节数学绘本课，当我提出问题：“小朋友们，欧利和他的懒弟弟之间会发生一些什么呢？让我们一起走进故事吧！”我就看到班级里的孩子都挺直了腰，睁大眼睛看着大屏幕，连一些平时爱开小差的孩子都眼睛亮亮的，注意力一下子就集中到了故事中。课堂中我随时关注那些容易走神的孩子，发现他们很认真地在操作，马上进行表扬：“小王同学摆得真认真，瞧，摆好后，他马上坐端正了。”其他孩子一听，摆好后迅速跟着坐神气了。整堂课，孩子们热情高涨，发言积极，注意力集中。课后，我问孩子们：“今天的数学课，你们喜欢吗？”“喜欢！”响亮的声音回荡在教室。“你们为什么喜欢这样的课呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有趣，故事很好听。”“在故事中都学会新知识啦。”就这样，故事打开了孩子们对数学的兴趣之门。

10、学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上，老师更不是那么好当的呀！虽然经历这段时间的实习，自我也获得了一点点的教学经验，但我明白，这还远远不呢。“经验”这东西是要靠长时光的不断摸索、积累、实践、总结，才能有更深的体会，才能获得更多宝贵的财富。短期实习所获得的教学经验，也使我明白了教授学生知识，如果仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自我就要先有一桶水。”汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。

11、很多老师在处理班上的突发事件时，往往是责备多，理解少；评价多，指导少。对于已经发生了的、板上钉钉的既定事实，指责、说教，那只能算是马后炮。它所产生的结果，要么让学生感到愧疚、悔恨，但再遇此类事情仍然不知道如何处理；要么让学生心生不满、不服，事后毛病依旧，甚至变本加厉。对于既定事实，我个人觉得，秉承“大事化小，小事化了”的原则，教会孩子如何理性地处理人际纠纷，预防不良之事再次发生才是上上之策。

12、你可能觉得故事中的母亲很溺爱孩子，犯了错误也不惩罚他，给他点教训，以免他下次再犯。我要告诉你的是，这不叫溺爱，这叫宽容的爱。既然小男孩已经承认了错误，那为什么不给他一次改过的机会呢?如果惩罚了小男孩，也许他会改过，谨记这次教训，却给他的心灵上盖上了一层阴影，所以，我们要学会宽容。

13、一天下午，夕阳穿过学校的一片松木，映射在科教楼上斑驳成影，落日的余辉下，校园静谧浪漫。我一层一层的巡查，来到三楼的时候，发现一个男生与一个女生在科教楼走道(当时的科教楼刚刚建成，还没有投入使用)的转角处接吻，本想转身离去，又觉得作为校长不批评教育一下，是失职，于是，用轻轻的咳嗽提醒两个孩子，两个孩子发现了我，十分尴尬，耷拉着脑袋不敢看我，我也一时找不到合适的语言与两个孩子交流，大约尴尬了几十秒，男孩子鼓足勇气道歉：“向校长，对不起！”

14、责骂、诅咒、整蛊、孤立，以牙还牙，痛下杀手，找老师告状……

15、高中生正值青春期，早恋或有爱情的萌动，正常不过，作为老师，发现同学们有恋爱的迹象，不搞极端，而是科学引导，真诚相助，多数同学能够正确对待。如果一味棒打鸳鸯，或公开批评，或通知家长，或开除以消除所谓的隐患，可能就毁了孩子们的前程。

16、有一天，我同学把我的笔弄坏了，我就让她赔了一支新的给我，可是，她偏偏不愿意赔我，就这样我们俩发生了争吵。我们俩吵得不可开交，把办公室的数学老师引来了。看见老师，我们鸦雀无声、数学老师问怎么了，我就把事情的来龙去脉告诉了老师。老师就说了一句话：退一步海阔天空。然后老师走回了办公室。可是我们班上没有一个人明白这句话是什么意思。我们俩安静了下来，但是谁都不理谁，就像绝交了一样。我回家问妈妈那句话什么意思，妈妈说：“你问这个干什么呀?”然后妈妈笑着给我解释了一遍。我终于明白了，老师就是告诉我们两个人都退一步。到了第二天早上，我跟她道歉，说那支笔不让她赔了。从这件事我明白了：同学之间要宽容、忍让，退一步海阔天空。

17、当老师在多次教育学生而难以奏效时，大家也可以试试“无声教育”，宽容一点学生，给学生一点自尊。

18、这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

19、毕加索对冒充他作品地假画，毫不在乎，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。

20、明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：＂千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨＂。

21、这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。

22、宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。

23、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

24、有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

25、无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是慈慈地笑了笑，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来成为颇有造诣的漫画家。

26、亲爱的孩子，你因为父母忽略了你，整日闷闷不乐。那么，你在抱怨父母忽略你的时候，你是不是也忽略了你的父母呢？

27、   唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：“有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说：“这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要侮辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。”

28、“你什么意思?什么小题大做?我压你一下，看你痛不痛!”菲菲怒火中烧，眼睛里噙满了泪水。

29、小宏的调查信息：跟低年级同学打过一次架，跟本班同学打了4次架，其余都没有。至于是否敢跟班上身强力壮的同学打架，回答很直接：不敢！谁是事端的挑起者？小宏回答得比唯唯客观：两人都有。

30、一次我在办公室批改作业，她突然出现在我的眼前，红彤彤的脸颊上却挂满了泪珠。在了解到事情的原委之后，我为她讲了一个关于“宽容”的小故事。虽然书本的知识很重要，但给予学生无声的教育也很重要。回到班级之后，一位同学就火急火燎地跑过来递给她一张小纸条，我轻轻微笑着说：“你看，是吧。别人也是很在乎你的，那你是不是也可也对别人宽容一点呢？”之后放学再见她时，已经和闹矛盾的同学打成一片了。

31、家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称"仁义胡同"。

32、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩

33、宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。

34、     既然用嘴巴说大道理容易被学生视为“正确的废话”，那我何不把道理化为文字，用情真意切地文字抵达学生的内心，从而把道理说到孩子心坎上呢？

35、一份耕耘，四份收获。作为组长，唐同学同学没有在意付出多少，主动挑起重担，尽管牺牲自己的时间和精力，但她认为通过努力换来的成功是放大四倍的快乐。这就是组长的担当，如果我们小组里每一个成员都能具有这样境界与高度，在关键时刻，能不计较个人得失，为了小组，为了他人，能全心全意的付出，你收获的，将是四份快乐。

36、在我们孩子的世界里，需要很多的宽容，我们需要父母的宽容，需要老师的宽容，需要朋友的宽容，需要兄弟姐妹的宽容，同样也需要自我的宽容，当我们做错事的时候，需要勇敢的承认错误，得到别人的宽容。父母的宽容是温暖的手掌，老师的宽容是一盏指路的明灯，朋友的宽容是一颗甜甜的糖，兄弟姐妹的宽容是家庭的和谐曲，自我的宽容是一副自我的安慰剂。很多时候，我们不仅仅需要别人的宽容，也需要自我的宽容，我们做错事时，不要太自责，只要改正了，就是好的，因为年轻，所以经常会做一些让自我后悔的事，可是也不必太自责，就当是吸取的教训，所以以后就会有经验，因为在一条路上走多了，也就会悟出许多的道理。

37、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。

38、很显然，孩子心里对我有意见，甚至有偏见了，我该怎么去解开这个心结呢？跟她承认错误？我没错啊！她犯了过失，批评是我为师的权利！找她谈心？会不会小题大做，让她觉得尴尬？

39、“所以我是头儿”，老板笑着说：“你是我的员工。”

40、法国大作家维克多·雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

41、“菲菲，其实我们俩都有错，都应该互相宽容呀。”我心平气和地说道。

42、我和孩子们之间的故事，流淌着爱，流淌着信任，流淌着智慧，一个个孩子就如一颗颗有着独特光芒的星星，闪耀在我的教育生涯中，分外璀璨。

43、从实习开始到现在，老师总是强调，我们要学着“脸皮厚点”，不要担心指导老师会对你有所保留，对于不懂的事情，难以解决的问题要积极主动去问，对上课的课时量要主动去争取。其实在实习学校，这些老师都对我们很好，给我们很大的主动权，很多东西她们会放心大胆地让我们去尝试，即使知道结果可能不太能达到预计，但她们总是愿意相信我们，就如我指导老师说的：教学你要深入学生，跟学生有亲切的交流，这样你才能知道学生他们心里想的是什么？他们真正需要的是什么？不能只是你站在老师角度觉得他们要什么你就给什么，无论是班主任还是科任老师都应该有这样的意识。

44、最高贵的复仇是宽容。——(法国)维克多·雨果

45、别人看到我们两个的行为肯定会感到十分奇怪，这两个人为什么护住各自的包包，放好各自的手机，藏好各自的钱包，好像生怕给别人偷去似的。而我和表哥正是有这样的担忧。人太多了!我和表哥几乎不用自行走路了，几乎是人群推着，不，应该说是顶着走路。顺着楼梯，我们来到了搭乘地铁的地方。

46、有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。

47、有一回，我去叔叔家玩，来到一个叔叔家的阳台上，就听到有人楼上传来了社会一阵“嘭嘭”的拍打声接着我们许多国家羽毛和灰尘可以同时从天而降。这些都是灰尘撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厉声向楼上斥道：“是谁呀，拍什么拍呀，没看见楼下有住户吗？”可上面的进行拍打声没有及时停止发展反而成功拍得土地更加具有猛烈，哎，现在不同的人太缺德了！

48、通过这件事，它让我明白了许多，也让我长大了许多。它让我明白了做人要宽容，如果你很宽容，那么别人就会给你一脸的微笑。得到了这个属于你的微笑，你难道不会觉得很幸福吗?

49、在与所有男同学谈话结束后，我在班上宣布：我们班上没有小偷！丢掉的钱，有可能找得到，一定要过细找。

50、小甘，身为学生，没有不挨批评的，身为老师，没有不批评学生的。不管是批评还是被批评，都是为了更好的成长！

51、原来，我被分配到原泗井水乡石柱山小学，那是一个非常偏僻的地方，清江河岸的一处峭壁之上。当年，从我家到这所学校，要走30多里崎岖山路。不是上坡路，就是下坡路。

52、同学们，也许他们小组的故事也同样在你们的小组中发生过，或者正在发生，也许你们的小组有比他们更有趣、更有意义，能带给我们更大启示的故事，那就让我们期待你们的分享。

53、架打完了，气也出完了，事情就到此为止了。不必因此再生出其他事端，造成二次乃至三次伤害。最后大家都讨不了好！

54、小甘，我再说一遍，你的心思，我懂！不要有什么压力，也不要感到尴尬，更不要胡思乱想。我还是你以前看到的那个我，并不陌生，当然，也并不熟悉。毕竟，读懂一个人，需要时间，需要诚意，也需要智慧！

55、雨果说过：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

56、我是延川县北关小学的一名语文教师，从教以来，一直坚守在教学一线。站在讲台上的第一天我就告诉自己：老师是一份特殊的职业，我所面对的是一群有思想、有情感、且有个性的人，我的言行举止时刻影响着他们。我总是要求自己认真备课，用心上好每一节课，平等地对待每一个学生，力求做到无愧于心。

57、当然啦，我也可以理解为你这样写的目的是要运用“欲扬先抑”的手法，尽管通篇你只有抑没有扬，我也相信你是想要扬的。因为在文中你始终还是说到这件事是你不对，你不该不带《知识小本》来。 

58、今天我和大家分享的主题是“一份耕耘，四份收获”。

59、课后我问唯唯跟小宏：“对我的处理方式是否满意？”两个孩子都说很满意。我最后还问了一个问题：“这节课学到了什么？”两个小孩都将我前面所说做了比较完整的陈述。我笑着说：“学习效果还不错，关键是要落实到行动上。”

60、地铁站里人山人海。这个风和日丽的下午，我和表哥从购书中心买完书后准备坐地铁回家。地铁站外车水马龙的声音喧嚣着，一进到地铁站声音就小了很多，这不禁使我们哥俩的精神为之一振。但随即，我们又开始头疼起来——一列一列的人如群蚁排衙般涌进地铁站，而地铁站则更像是一个正在被打气的气球，好像随时会爆开。

61、两个孩子又不做声了，再次陷入了尴尬......

62、低年级的孩子由于年龄比较小，容易受情绪的影响。我以前班级有一个小谢同学，孩子非常情绪化，听不得老师的批评。有一次，他上课做小动作，我找他谈话，他眼睛看也不看我，理也不理我，甚至直接说：“我又不要来上课的，是我爸爸让我来上课的。”这样的孩子沟通交流很困难，怎么办呢？我仔细观察，发现他喜欢看书听故事，对他的教育应该耐心，讲究智慧和艺术。有一天，体育活动课上，他和小郭同学发生了矛盾，谁也不服谁，我灵机一动，对孩子们说：“今天张老师给你们讲个《三尺巷》的故事。”故事讲完后，我提出问题：“他已经做了大官了，为什么还要让邻居呀？”一个孩子说：“他这样做就能没有矛盾啦！”又有一个孩子说：“因为他觉得用不着斤斤计较，要和睦相处。”“对呀！邻里之间和睦相处很重要。”“那么，邻居看到他们退后三尺，又是怎样做的？”一个孩子说：“很惭愧，也让出了三尺。”“你听了故事，有什么想法？”孩子们纷纷说着自己的想法，有的联想到自己与同学之间要和睦相处，要宽容。我觉得时机已到，就问小郭同学：“听了故事，你有什么想说的？”小郭同学说：“对不起，我不应该跟小谢吵架，有事情要好好说。”“小谢，你呢？”这时，我看到小谢有点不好意思地说：“今天是我不对，我不应该斤斤计较，为一点小事与小郭争起来。”就这样，一个明理的小故事不仅解决了两个孩子之间的纷争，还让全班的孩子们明白了一个道理：同学之间要宽容以待。

63、同学们，金无足赤，人无完人。在小组学习里，我们应互相包容，宽以待人，团结每一个人，学会与他人真诚相待，这样我们的学习成长小组就能成为优秀的团队。

64、管仲死后，齐桓公让鲍叔牙当丞相，鲍叔牙说：我这人善恶分得太明，恐怕难以胜任。齐桓公为了让鲍叔牙当丞相，就把自己宠爱的三个小人赶出了宫门，鲍叔牙才当了丞相。

65、等他回来，我叹着气说：“郑同学呀，你能不能好好练习啊！我们现在是一个团体，我们不指望你可以吹得很好，你能完整地吹出来就可以了。”郑同学开始解释：“我真的吹不好，求求你们放过我吧，真的不行。”我看他有些自卑了，双手紧紧抓着衣角。我说：“你不试试怎么知道有什么是学不会的呢？”他不说话了，拿起竖笛练指法，我们三人围在他的旁边教他练指法。看着我们这样真诚去帮助他，他也不好意思的笑了。后来只要有时间小郑同学也会主动来询问我指法，我很高兴拿出竖笛教他，在最后的音乐考试中小郑同学大有进步，使我们成功通过了考核取得了优异的成绩。

66、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》中一段台词

67、回想起来，由于自身能力与修为受制于起点学历低，自身成长的缺陷等因素，在管理和教育教学活动中，还是有许多言行不科学的地方，有可能伤害了一些学生，在此，真诚地向这些同学道歉，我将用现在和未来善待教职工和孩子们的努力去弥补。

68、宽容是人与人之间的桥梁，正因为有宽容，所以世间才会有爱，因为有宽容，家庭才会和谐，因为有宽容，友谊才会长久，因为有宽容，夫妻才能白头偕老。

69、还有，我必须要告诉大家。不管我怎么批评你，都是针对你的行为而言。绝不会对你进行品德评价，更不会影响我对你的感情。所以，请每个同学都放心，感情归感情，批评归批评，千万不要混为一谈！

70、三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

71、周老师对我说你是小淑女，我真是“悲喜交加”。

72、过了一会儿，拍打的声音停止了，我把水壶带到刚才那些可怜的花洒里，晶莹的水滴在绿叶上滚动，一些水滴还在楼下跑着，我低头一看，不好！水滴不偏不倚地落在楼下的被子上，现在怎么办！我看到楼下的老人伸出头来，我的心，害怕老人发誓，谁知道，老人笑了，说；“今天天气真好，能浇花吗？”说完，爷爷把一些被子搬回房间，我呆了一会儿，然后跑上楼，我低下头对阿姨说：“阿姨今天天气真好，多拿些被子晒太阳！”是的，天气很好！阿姨笑着说道。

73、于是，我用一种宽容的心态去面对，想一想，我的心了就好受。宽容给了我另一种快乐。

74、红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！”

75、到后面真正进入班级，我看到了他们单纯的笑容、期盼的小眼神，听到了他们亲切的问候，收到了他们暖心的礼物，心瞬间被融化了。天冷的时候他们会时不时搓搓我的手，会把我冰凉的手放在他们自己的脸蛋上，或者把我的手放进他们自己的衣服口袋里，只想着怎样让我暖和点。各种不经意的小细节，会让我瞬间觉得老师是一份多么幸福的职业。虽然有时候他们会惹出各种麻烦，不听我的说教，会惹我生气，但是想想他们之前的暖心举动，即使自己有再大的脾气，也瞬时烟消云散了。

76、这时富家公子哥鄙夷地对我们说：“哥就是有钱，你能把我怎么样?”这时又转头对青年说：“快快赔钱!”

77、(看着孩子们真诚的目光，听着他们坦诚的话语，我也相信，开始学会自律的孩子们一定的努力的按自己说的做，我愿意陪他们一起进步。) 

78、鲁庄公听说公子小白当了国君，十分生气，就派兵攻打齐国，结果大败而还。在齐国压力之下，鲁国杀了纠，把管仲送回齐国。

79、第二天，诸葛亮陪他参观蜀军营地后，问孟获：我们的军营怎么样?孟获不仅不赞扬，反而说：不过如此。以前我不知道你的虚实，所以战败了。现在我看到了你们的部署，如果放我回去，再战定能战胜你们。

80、宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不作声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

81、记得我刚到北关小学的时候，班级有36个小朋友，教师节那天每个孩子脸上都喜气洋洋，见到老师学生们都会说一句：老师，节日快乐。有的孩子比较害羞直接跑过来塞给我花束、贺卡等小礼物就走了，虽然他们不善言辞，但温暖的笑意中却藏着最诚挚的祝福。

82、那天，你气急败坏地冲进教室，朝你的同桌吼道：让开！你的同桌不知所措，慌忙起身移到巷道呆站着。你闪电般抓起桌上的书本，使劲地朝地上摔去，吓得其他同学赶紧停止了手中的事情，转眼呆望着你。

83、当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

84、在校园里，经常看到某某同学和某某同学正因为值日的问题吵架，抱怨谁又在偷懒，到最后，值日没做好，还被扣了班分。这个例子告诉我们，在生活中，我们要学会合作与宽容，这样，才能把事情做好。

85、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐+城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。

86、两个人的矛盾就是两个人的矛盾，不可以让其他力量掺合进来，也不可以因此损害了集体的利益与荣誉。

87、文章主要讲上体育课时，老师还没来，同学们不听班长的话，“我”便出去玩了，班长把“我”的名字记下来，“我”被老师批评了一顿。下课了，“我”第一个回教室，把班长的文具盒踩了几脚，班长发现后，十分伤心。第二天，“我”有一道题不会做，以前都是去问班长，可昨天……“我”还是硬着头皮去问，没想到，班长和以前一样耐心认真地教“我”，“我”向班长道了歉，班长说：“别为了一点小事，伤了大家的和气。”多感人的一句话!多好的班长啊!

88、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。——(德)贝尔奈

89、有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎?知道我要动呢?这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德--宽容。

90、如果，你仅仅因为一次伤害，就关上了所有的门窗，那你也会把快乐关在外面，永远地生活在阴影之中。

91、陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

92、打架“起因、经过、结果”的陈述：刚开始的时候，我拿纸团扔着和他玩。然后，他打一下我的头，我又打回他，玩完后。我趴在桌子上眯一下眼，他就走到我的桌子前面再打了我一下头。不知他是不是打到我的同桌黄彤了，他和黄彤吵了起来，他吵不过黄彤，于是抓着我的衣服，问我想怎么样，我让他放开，他不放，我就和他打起来了。

93、谁都会碰到个人利益受到他人有意无意侵害的时候。为了培养良好的心理素质，我们要勇于接受忍让和宽容的考验，即使感情无法控制，也要管住自己的大脑，忍一忍，就能抵御急躁和鲁莽，控制冲动的行为。生活中有许多事能忍则忍，当让则让，忍让和宽容不是胆小，而是关怀和体谅。忍让和宽容是给予，是奉献，是一种人生的智慧，是建立人与人之间良好关系的法宝。

94、宽容就是潇洒。“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。

95、以前教学生更多的是一种灌输式教学，而现在大家更注重的是如何让学生主动去学，因此转变自己的教学模式是新手老师最大的挑战。此外，一堂课的教学思路，重难点突破也很重要。我曾经第一堂课因为思路不清晰，导致整堂课都没有抓住重点，最后效果十分糟糕，后来在指导老师的建议下，重新捋清思路，上课瞬间就轻松了。

96、除了对我外貌进行了毫不留情的描写外，甘舒婷还批判了我的“丑恶”行为。

97、上完课后指导老师也给我做出了点评，在上课之前老师就说不要紧张，第一次上课不熟练都是难免的。老师说一年级最重要的是注重课堂管理，吸引学生的注意，带动学生跟着自己走，同时还要注重多元化的朗读评价使语言更具表现力，因为低年级学生爱表现自己，所以我们需要给予适当的奖惩。

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