数学老师名言名句

1、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

2、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。爱因斯坦

3、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”

4、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步

5、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

6、数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。——诺瓦利斯

7、一个数学真理本身既不简单也不复杂，它就是它。

8、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。--笛卡儿

9、如阿基米德、牛顿与高斯这样的最伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。

10、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

11、数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明

12、无限集是一个可以与它自己的一个真子集一一对应的集。

13、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。

14、生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森

15、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

16、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。麦克斯韦

17、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。

18、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦

19、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

20、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

21、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁

22、当我们说一个东西是无穷大的时候，这仅仅意味着我们不能感知到所指事物的终点或边界。

23、“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光.”

24、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。波利亚

25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。华罗庚

26、20多岁是―个让人迷茫的年纪。20多岁的史玉柱在浙大学数学，20多岁的马云四处碰璧，2O多岁的王石在戈壁滩上当汽车兵。从来没有一种工作叫钱多、事少、离家近。在人生最有力的3个10年里，需要扎扎实实地靠自己。

27、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

28、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

29、用一条单独的曲线，像表示棉花价格而画的曲线那样，来描述在最复杂的音乐演出的效果---在我看来是数学能力的极好证明。

30、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯

31、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果

32、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

33、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

34、　　如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。——波利亚

35、 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。

36、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

37、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

38、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

39、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了

40、Modernhigh-energyphysicstothequantumphysics,therearemanysimplycannotdoexperimentsinthehouseholdpenandpapertocount,whichmathematiciansthinkabouthowfarthedifference,sothatmathematicshasanincrediblepowerinphysics.

41、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐

42、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

43、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西

44、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

45、华东师范大学《数学教学》杂志在“继承与发展”栏目陆续刊发新青年数学教师工作室成员文章，解读张奠宙先生关于数学教育的名言，缅怀张先生，继承与发扬张先生的数学教育思想。

46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

47、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。--开普勒

48、没有做不好的事,只有不负责的人!——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p1)

49、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A·N·怀特海

50、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

51、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文

52、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海

53、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。

54、Lifeisonlytwothings,developingmathandteachingmath.

55、工龄20年：生活紧张，有时吃饭不规律，胃病找上门。

56、逻辑学是数学家藉以保持他的思想健康与强壮的卫生学。

57、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

58、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

59、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

60、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

61、一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。——钱学森

62、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。A埃博

63、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

64、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉

65、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博

66、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯数学教师的名言名句上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

67、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

68、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯

69、工龄15年：长时间伏案，颈椎僵直，久而久之患上颈椎病。

70、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。--考特

71、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博

72、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯

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