栩栩如生的意思解释简短

1、典故：中国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。

2、皆：jiē(皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是)

3、5)以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。

4、①时间：以......的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

5、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

6、——的作用①解释说明;②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进。

7、2)作用：以......为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

8、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？

9、成语出处 秦牧《艺海拾贝 核心》：“但是总觉得那种思想交锋并不是有声有色，有血有肉，语言独特，激动人心的。”

10、词性：通常在句中用作形容词，修饰主语或宾语。

11、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

12、(解释)：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

13、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。

14、(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？

15、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

16、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。

17、④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界  

18、反复：采用反复的修辞手法，强调了……加强语气

19、3)插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

20、答：不是。(你的观点)因为他捡到了50万美元的奖票却没有据为己有，而是等待着失主来领取，所以他这种拾金不昧、讲求诚信的高尚品格显得这次的琴声比以前更动听更悠扬。(你的理由)

21、能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。

22、“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

23、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

24、顾名思义，含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的。

25、成语典故：中国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适忘与！”

26、释义：庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

27、④人物：以......的活动来写，推进故事情节向前发展。

28、中国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适忘与！”

29、一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

30、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

31、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

32、⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

33、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

34、比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情(事物的…特点)。

35、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？　 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。　　

36、出自：《庄子·齐物论》——“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

37、回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

38、成语解释 呼：招呼；之：代词；指代呼唤的对象；欲：就要。指好像叫他一声；他就会出来似的。形容画像非常逼真。也形容文学作品中的人物刻画十分生动。

39、(出自)：想跑，水裹住他的脚，他就那么半死不活的，低着头一步一步的往前曳。老舍《骆驼祥子》十八

40、注意：(1)并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开；(2)有几条线索的文章，往往有一条主线；(3)有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的。

41、(3)鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。

42、心理：......等词语写出了......，表现了......

43、举例子，可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

44、打比方，的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

45、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明......)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

46、交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。

47、结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

48、E.含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

49、③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

50、d、转折尽管......可是......虽然......但是............却............然而......

51、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

52、(近义词)栩栩如生、跃然纸上、穷形尽相、有声有色、绘影绘声、活灵活现、有板有眼、活龙活现、娓娓动听、绘声绘影、媚媚动听、维妙维肖、妙语连珠

53、a、文首：很可能是文章的中心句开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文；

54、例：文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？

55、方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

56、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

57、栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

58、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

59、成语解释 龙：古代传说的一种灵怪动物。指像活的龙出现一样。形容神情生动逼真；好像就在眼前。

60、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

61、一个老师要会讲阅读理解题，一定要研究阅读理解的标准答案，要经常反思自己做的答案与标准答案的区别，多问为什么，找出思维与表达上的差距。自己琢磨透了，才会教学。否则只是对答案而已，那样的活谁都会干。

62、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

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