教师个人名言激励

1、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

3、老师对学员而言是一个领路人一样盆友，是内心、聪慧的双向领路人。

4、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

5、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。(教师个人名言激励)。

7、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。(教师个人名言激励)。

8、点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

9、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

10、事情不是因做不好而放弃，而是因放弃而做不好。

11、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

12、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

14、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

15、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

16、点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！

17、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

19、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

20、跨学科听课有助于了解学生的整体学习情况，有利于教师根据各学科之间的联系，更合理地编排教学内容，有利于教师全面地了解、评价学生，促进学生充分发展。

21、同时，拖堂还直接延误了学生对下一节课的准备，这样不可避免地要影响下一堂课的教学。当清脆的下课铃声响起时，老师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，这样的老师才是最受学生欢迎的老师！

22、每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜

23、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

24、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

25、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

26、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

27、教师的仪表对教师获得威信有着重要的关系，与师生关系也有密切的联系。学生在美的环境中接受陶冶，在美的气氛中成长，他们愿意自己美的同时周围也是美的，教师应该满足他们的要求。教师的仪表包括三个方面：精神面貌、仪容和言行举止。教师形象的美在于充内形外，既有内在美，又有外在美。一个教师的形象，不仅表现在他的容貌、衣着上，还表现在他的举止、谈吐、表情、态度上。

28、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

29、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

30、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

31、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

32、点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

33、为人师者，须努力追寻“宁静致远”的境界，“淡泊明志”的气度，“明德知耻”的操守，“厚积薄发”的教艺。

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