化学方程式祝福语教师节

1、实践作业。教师要对难度较大、促进学生的认知学习和社会性成长的实践类作业进行指导，鼓励学生采用照片、短视频等多种形式记录实践过程和实践结果，并提供机会和平台让学生汇报实践情况和展示实践成果。

2、武汉经济技术开发区三角湖小学教师卢文祥是一位乐于奉献的青年教师，无论是抗疫还是防汛，他都冲锋在前。“停课不停学”，他成了一名“网课主播”，带领学校体育老师创编了74个趣味性、互动性、实效性强的“云训练”小视频。在同事眼里，他是个敢于拼搏的热血青年；在孩子心中，他是走到哪里都有粉丝的“明星教师”。

3、24岁的黄佳玮是武汉市第四十九中音乐鉴赏课教师，也是学校团委工作的负责人，还肩负着西藏生的管理工作。今年疫情期间，他投身战疫一线，诠释着一名预备d员的责任与担当。

4、语文兼班主任谭仲达老师含着烟斗向我微笑着走来，我似乎又闻到那熟悉的叶子烟味道。记得我们上早自习时，他常悄悄地进来坐在讲台边，不动声色地不断地抽同学到他身边回答问题或背诵课文。我们也常常幸灾乐祸地窃笑那些因不能正确回答问题或背诵课文的同学瓜兮兮地站在那儿听他小声批评的模样。谭老师原来教《经济地理》，改行教语文应该是很大的跨越，能够在高中教语文，足见他的功底和努力。他似乎曾在西南师范学院(现西南大学)中文系函授学习过。谭老师注重劳动教育，每次劳动课他都尽可能参加，并身先士卒。谭老师生活简朴，高中三年，我几乎没有见他穿过新衣。谭老师还是学校教师篮球队不错的后卫。

5、随堂作业。做到“功在课前”“精讲多练”，新课讲授时间一般控制到30分钟内，留足至少10分钟自主作业时间，尽可能在课内完成。

6、学者必求师，从师不可不谨也。每天看到你，平静的心中总会泛起涟漪：就像带火星的木条遇到了的氧气，燃烧着的镁条遇到了铝热剂，投到水中的钠和锂!

7、口头表达作业。口头表达作业主要是基础内容的复述，让学生用自己的语言阐述概念原理(如分子、原子、质量守恒定律等)、实验现象及化学用语(如元素符号、原子团符号、化合价的识记)等，利用所学知识进行思考和语言组织，培养逻辑思维能力和语言表达能力。

8、(3)初中物理作业设计中要适当安排一些信息处理类的作业，培养学生对信息的有效性、客观性作出判断的能力，并让学生经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试根据调查或实验数据分析概括得出结论。

9、在遇到困难时您告诉我们不可以退却，船到桥头自然直。

10、您深入浅出，有永不浩竭的高深智慧，指引我们永攀科学颠峰。(化学)

11、使用“智慧作业”。鼓励探索创新作业管理系统，统筹管理作业。加大我省“智慧作业”辅导平台的推广使用力度，扩大使用覆盖面，引导教师和学生用好平台，高质量地用好线上学习资源。激励更多的优秀教师积极参与开发、建设线上教育教学资源，将优秀的教学资源更广泛地发挥功用。

12、(2)周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；

13、你才思缜密，像源源不断的数学江流，启发我们拓展不尽奥秘。(数学)

14、辨证发展看问题，俯仰之间剖析社会焦点；马哲唯物览世事，纵观风云诡谲亦无惧。你站在时代前沿，引领发展浪潮；你静默如树，沉思万物本源。

15、正确认读汉语拼音；借助拼音认读生字；掌握多音字的不同读音。作业形式以口头作业为主。

16、语言知识运用：培养学生在一定的语境中运用语法、词汇及语用等知识的能力。避免机械地记忆语言知识，而要把语法和词汇知识放在适当的情景中，强调语言知识的实际应用和交际功能，培养在语境和语篇中理解和运用语法、词汇等基础知识的能力。

17、(6)初中物理作业内容要基于学习目标，与物理课程核心素养、课程内容及学业质量标准的要求相吻合，紧扣单元和课时所学核心内容，突出基础性作业，避免随意增加作业的难度，注重保护学生学习的积极性。

18、　　★那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！

19、关注| 靠情怀留不住好教师，公办学校出现“离职潮”，何也？

20、(3)平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 

21、我们的学习是化合反应，汲取知识加上努力化合成成功，而老师您的教导却是分解反应，分解了您的知识，一丝不剩。我们感谢您的分解，也回好好利用您的分解去化合更大的成功。

22、在这大千世界，是您教会我们各种各样的反应，让我融进这奇妙的课堂中。我们失落时，您不断给我们鼓励；我们浮躁时，您又严厉要求我们。是您教会了我们成长，教会了我们学习。您是我们的老师，也是我们的伙伴。让我们一起努力，创造新的辉煌。老师您辛苦了！

23、加热化学方程式需要标出每一个反应物、生成物的状态，可分g(气体)、l(液体)、s(固体)、aq(溶液)四大类。字母外需要打括号，例如H2O(l)、Na2CO3(aq)、CaCO3(s)。

24、课后作业。精选、改编或原创一些与所授新课相匹配的不同题型的作业，以达到巩固所学新知的效果。

25、(5)初中物理作业还应让学生有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。

26、(1)围绕数的认识、符号表示、读、写等，如万以内数的意义，认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位臵；数位的名称，各数位上的数字表示的意义；符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小；精心设计好课堂作业和适当的课外书面作业，以巩固基础知识及基本技能的掌握，配以适当的课外实践作业，感受数学与生活的联系，建立数学抽象与生活直观之间的对应关系，发展学生的抽象思维能力。

27、人生就像氧化还原反应，有降必有升，新的一年祝大家幸福快乐。

28、教我们高一和高二的物理的是冉国风老师。冉老师当时可能年近不惑，他身材颀长，英俊挺拔，一双炯炯有神的眼睛下是高高隆起的鼻子。他的板书和他的穿戴一样从来都是干净整洁，一丝不苟的。给我印象特别深的是他解题过程的书写十分规范，已知、求、解每一步都丝毫不含糊，来有据，去有因，有数学推理似的严谨。这些训练使我终身受益。还有一件事我也还记得，是我的朋友告诉我的，说冉老师曾在很大一个范围内公开地表扬我，说我是他曾经教过的学生中唯一独立解出一道物理学著名难题的学生。

29、科学性原则。作业内容科学、正确，表述准确、规范，要求明确，难度不得低于或高于国家课程标准要求。

30、周末作业。周末可以布臵一些观察性作业、收集资料类作业、阅读类作业、实践类作业。

31、裁一片岁月的剪影，拢一缕育人的清风，携声声学子祝福，灌输这一条短信之中。祝老师您工作顺利，节日快乐！

32、如果广博的学识不断新陈代谢，爱心会繁衍后代，

33、多样性原则。学校应统筹语文、数学、德育、艺术、体育、科学等学科教师，设计多样化的非书面作业，体现课外阅读、生活实践、艺术欣赏、体育锻炼、科学探究、家务劳动以及社区服务等领域的融合，拓展作业设计与实施的外延。

34、检测课堂教学效果。初中生物学作业是生物学课程与教学活动的重要组成部分，是课堂教学的延伸与拓展，是落实立德树人的重要载体，是学校联系社会、家庭的一种媒介。是帮助学生巩固学习知识、提升学习能力、完成学习任务的必要环节，是帮助教师了解学生学习情况，进行因材施教的有效路径。

35、看风水，乐道山川湖海玄机；察日月，巧解冰霜雨雪奥秘。纸上攀高峰，悟透板块奥秘；图中越大海，弄清洋流深义。日月星辰尽藏于胸，鱼鳖虫兽全收眼底。季风吻过富士山，梅雨爱上洞庭湖，在你眼里都是诗意。

36、武汉市第三十二中学青年d员教师夏雅虹在武汉市招募疫情防控志愿者时，第一时间请缨下基层参与志愿者工作。她在学校教师队伍里年龄最小，是学校里第一个“90后”。经过7年历练，不仅成为学校的骨干力量，更是在战“疫”中彰显青年d员责任与担当。

37、曹阳是江汉区启慧幼儿园的一名老师，今年1月，她感染了新冠肺炎，治愈出院后，她想捐献自己的血浆帮助其他患者。但是曹阳太瘦，达不到体重要在90斤以上的捐献标准。为了能捐血浆，她在8天里把自己“吃胖”了6斤，顺利捐献血浆。

38、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师

39、鸡年快乐。愿事业像置换反应，蒸蒸日上。愿你如王水，溶解生活中的一切困难。

40、学以致用联系实际。初中化学作业的设计要以学生已有的经验为基础，学会科学探究的基本过程和方法，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。培养独立思考问题和解决问题能力，培养学生的合作能力和创新精神，提升学生未来发展所需要的学习实践能力。

41、创新的初中物理作业形式有多种，以下几种仅做参考：

42、我坚信，你对我们的爱心，决不会像NH3和HCl一样，小小的摩擦就决裂；我坚信，你对我们的关心，决不会像Al(OH)3一样善变，遇到NaOH抛弃碱的本性；我坚信，你对我们的关心，会像氮氮三键一样牢固，像质子一样长久，像温室气体一样只增不减。

43、刚刚，江西省确定85所中学为“省级示范校”！有你的母校吗？

44、泼墨山水之间，意韵在白绢之上隐现；勾勒描摹之中，人物跃然于纸上。你沉醉于梵高的《星空》，你着痴迷于《蒙娜丽莎的微笑》，你也爱林风眠画中的静谧与孤寂。在你眼中，那山、那水、那人、那花，大千世界皆有不同。

45、祝你像铝热反应一样永远充满激情。像银镜一样，永远美丽。

46、促进学生地理核心素养提升。教师要通过形式多样的地理作业促进学生地理核心素养的提升。课内书面作业能让学生巩固地理基础知识、训练区域认知能力、发展地理综合思维，形成良好的地理核心素养。课外实践作业能让学生走进自然和社会，用地理视角认识和欣赏所生活的地理环境，通过开展地理考查和调查等活动，提升地理实践力，形成人地协调观，促进地理核心素养提高。

47、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

48、感谢您，亲爱的老师，感谢您对我的精心培育，无私付出。

49、不经历风雨怎能见彩虹，在我虚度光阴时，您告诉我的人生不可以浪费，要珍惜时间。

50、课后查阅有关经典实验史料，如氧气的发现，原子结构模型的发展、水的组成、质量守恒定律的发现等，从中汲取化学家的科学探究智慧和方法。 

51、　　★老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！

52、跨学科作业。跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，理化生互通，文理科兼修。教学中需要跨学科融合，打破学科壁垒，作业中也可以适当体现。比如通过互联网、相关书籍和报刊或咨询有关部门，就本地区历史上发生过的由病虫害引发的农业灾荒情况、调查学校食堂或自己家里一段时间的食谱，查阅并参考食物营养表，研究这些食物营养搭配是否合理，有什么问题和建议？还可以进行家庭小实验的成果记录与展示，如探究土壤酸碱性对植物生长的影响、防毒面具的制作、自制晶体(视频制作晶体的形成过程)等。

53、《写给12科教师的春联，快来领取属于你的新年祝福|精选》-中国教育报

54、教师应依据学段、单元、课时作业目标，精选作业内容。

55、上网搜索5套中考题，认真完成，总结初中所学的重点知识。

56、鼓励学生开展儿童诗、童谣、儿童故事等课外阅读活动。教师努力做好激趣、选文、指导、检查等环节工作。课外阅读总量不少于5万字。

57、独家| 因噎废食？高考若取消英语科目，是外语教育的倒退！

58、结合课内外学习，开展综合性学习活动，鼓励学生和同学一道自主完成方案设计、搜集资料、成果展示等内容，尝试对活动的整体和单项进行评价，学习进行自我反思。

59、(6)正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点。

60、检测课堂教学效果。通过作业设计与实施，检测学生是否达到了教学目标的要求，帮助教师检测教学效果，及时发现教学中存在的问题，精准分析学情、改进教学方法，最终提高教学质量。

61、自己编写作业。同桌或四人小组内同学根据每章或每阶段的学习内容自己编写作业，同学间遵循自愿的原则，交换自编作业、完成知识构建，旨在促进同学间的相互学习、取长补短，激发学习兴趣，实现共同进步。

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