为人师表者的三句格言

1、　　分校地址：衡阳常宁市宜阳镇青阳中路181号

2、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。(为人师表者的三句格言)。

3、　　分校地址：娄星区万豪国际大厦(交通银行旁)13楼1305-1308

4、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子

5、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁

6、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

7、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

8、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

9、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。

10、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。教师师德格言宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

11、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

12、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子山木》

13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

14、身教犹如绵绵细雨，润物无声，恰似“此处无声胜有声”。——徐安

15、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫

16、虽然国际宇航科学院是国际学术组织，并不是某一国家的科学院，但是其水平依然很高。

17、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。《伊索寓言》

18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

19、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

20、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。

21、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

22、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

23、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

24、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

25、企业需要的管理原则是：能让个人充分发挥特长，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立团队合作，调和个人目标和共同福祉的原则。

26、他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。

27、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

28、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

29、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

30、他看到风向对他不利，就知道瞎忙也是白搭，唯一的办法是坐下来等待。泰戈尔《沉船》

31、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。教书育人格言教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

32、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

34、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克。柏辽兹

35、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

36、管理的本质是为了提高效率。而管理的最高境界是不用管理。要达到这个境界，管理者就得学会激发被管理者进行自我管理。而自我管理的前提是，管理者能够挖掘出每个部属的长处，并为他们立下近期与远期的目标，让他们更上一层楼；然后，再针对每个人的弱点，定下对策，使他们在发挥自己长处的同时，不至于受到弱点的牵制。

37、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

38、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

39、破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。

40、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

41、　　分校地址：湖南师范大学天马学生公寓九栋(进门直行20米即到)

42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

43、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

44、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

45、不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路.现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争.这是我们这个时代的特征了.但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁.爱因斯坦

46、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

47、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

48、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

49、脱开了母亲的扶助，孩子才真正学会了走路。——佚名

50、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

51、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

52、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

53、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

54、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

55、大事不糊涂，小事不渗漏，得拿起时则拿起，得放下时且放下。做人要懂得拿得起是一种胆略，放得下则是一种智慧！

56、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

57、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

58、教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

59、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

60、　　法国女作家斯塔尔夫人：“良知的声音极其微弱，很容易被淹没，可是却又清晰得令人无法遁逃。”

61、出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

62、    教师与学生之间的爱就如同反比例函数，虽然他们对我们的爱趋向于零，我们待他们却依旧趋向于无穷。

63、　　俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”

64、　　行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

65、百尺竿头，更进一步。有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。她深知今后的教学之路任重而道远，因为学生求知的目光和取得成绩后脸上灿烂的笑容永远是激励她不断进取的动力，今后的她将会一如既往，爱岗敬业，尽职尽责，付出自己的全部热情和心血，教好每一个学生，做好每一件工作，即便是再难再累，也始终无怨无悔!

66、经常谈论别人的短处只会使一个人心胸狭窄，使一个人变得非常多疑，非常无聊。泰戈尔《沉船》

67、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。

68、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。《克雷洛夫寓言》

69、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

70、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

71、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。(谢琼)

72、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

73、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

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