骆驼祥子读书笔记摘抄第一章

1、祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。

2、小说类作品比较适合采用情节表演的方式进行展示。因为小说一般有曲折的故事情节，个性鲜明的人物形象，以及生动丰满的人物描写，容易让读者沉浸其中。所以专题研究后组织学生进行表“趣配音”“表演比赛”，并为此准备纪念性奖品，激发学生参与的积极性。“见字如面，纸短情长”活动意在升华学生的情感，在不增加学生负担的情况下，用一句话来写出自己的情感。(骆驼祥子读书笔记摘抄第一章)。

3、难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了;他们瞪他，他也瞪他们。

4、好句：有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无需敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以吃饭。

5、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。

6、　　坠茵落溷 知易行难 肘腋之患 兵荒马乱

7、　　干净利落 孜孜不倦 忠孝节义 足智多谋

8、体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼!

9、研究报告准确，有深度有自己的独特想法，每个研究报告每人2分。(骆驼祥子读书笔记摘抄第一章)。

10、“四外什么也看不见，就好像全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中；身后跟着那不声不响的骆驼。”

11、选读书目：郑文光《飞向人马座》张之路《汉字奇兵》

12、寒假作业展、年级读书汇报；树立榜样，激发读书热情，以初一22班为例，班级29位同学，23位同学完成此项活动，2位同学完成17次，2位同学完成5次，2位同学完成1次。但是寒假未能完成的同学，或者做的不够认真的同学在观摩之后，触动很大，一些同学当即表示要坚持读完。

13、  书中除了祥子外,还写了形形色色的“洋车夫”，留下了关于“老北京洋车夫”这一行当的珍贵历史记录。请根据书中内容进行梳理，从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍一下“洋车夫”这个行当。

14、   从此以后祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。拉车也不去了，吃喝嫖赌的恶习也染上了，他可以为金钱出卖朋友，彻底沦为了行尸走肉。文章艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情赞美了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了20世纪20年代末30年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。

15、第一次在班上尝试整本书阅读，在整个活动过程中也出现了一些问题。比如:在个人阅读积累的环节，我对于孩子们阅读的情况，把握得不太准确，以为做了读书笔记，孩子们就真正地进行了阅读，走进了文本。事实上，仍然有部分孩子并没有真正地落实阅读，这就为后面的阅读交流埋下了隐患。因为没有真正地阅读，就会让某些孩子无话可说，无字可写；其次，小组交流过程中，因为场地的限制，再加上有部分孩子没有真正地阅读，所以在小组交流时无话可说，没有实现真正意义上的交流，导致现场秩序有点混乱；另外，小组展示之前，如果我能给更多的引导和指导，可能小组展示会更加出彩，孩子们的收获也会更大。

16、(正月初一至初五外，每天作业时间15分钟)

17、有计划、有针对性的进行各单元的自我检测，周周有检测。通过练习做题，训练解题方法和技巧，巩固所学基础知识。

18、预习八年级下册1-8课生字词抄写一遍，课外古诗八首背过，默写一遍。

19、在具体的操作过程中，如何调动学生的积极性，如何让学生的阅读活动量化，师生都做到心中有数，了然于胸。我根据活动的具体内容设计了《骆驼祥子》阅读活动评价单及评价细则，如下图：

20、　　12 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快，他的脑子已追赶不上。他回家告诉高妈曹先生必须快走，之后独自去王家想偷点东西，遇到老程

21、为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。

22、纸短情长，见字如面，引导学生将内心最想表达和最想说的话以文字的方式呈现出来；然后选取饱含情感的话语，在全班共同分享和诵读。借此活动想让学生对《骆驼祥子》整本书的深刻理解认识，能形成自身对小说主人公人物命运的感同身受，并培养自身的悲悯情怀。活动过程：①用第一人称为祥子写一句话；用第二人称为“骆驼祥子”写一句话；用第二人称为《骆驼祥子》写一句话；学生通过阅读学习，很容易明白祥子在这里指可以指没有进城之前生活乡下农村的祥子或者是刚刚进城不久，并没有经历新车被大兵抢走，没有遭遇任何打击，对生活充满向往和憧憬的祥子，这时的祥子是一个朴实，能干，勤劳的人；骆驼祥子里指经历了三起三落的折磨，人生遭遇巨大打击；给《骆驼祥子》写一句话，就是写给这本书的一句话，这也是对整本书内容的一个评价。使用第二人称能够增加亲切感，使用第二人称的效果就好像是学生自己面对所要倾诉的对象娓娓道来一样，拉近了学生与书本的距离。能够使学生迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文本中去。

23、完成HappyWinterVacation复习和预习。

24、可是有一天方大小姐叫他去给放进十块钱，他细细看了看那个小折子，上面有字，有小红印;通共，哼，也就有一小打手纸那么沉吧。

25、一项活动除了前期的精心设计，中期的跟进推动，还离不开活动效果的评价，评价的目的是检验教学目标的实现程度，活动设计应根据教学目标的性质选择适当的评价方法。我在做《骆驼祥子》整本书活动评价时，根据布鲁姆教学目标分类法(记忆、理解、应用、分析、评价、创造)，针对不同层级的教学目标，设计不同的评价方法，如学习笔记、思维导图、测试、写作、个案研究、项目、作品等。下图是本次活动设计所涉及的学习目标及评价方法。

26、感悟：写出当时社会如果出生在一个贫困的家庭就算在努力也是一事无成！

27、(正月初一至初五外，每天作业时间15分钟)

28、站起来，他觉出他又象个人了。太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快得要喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有点什么心愿，他决定走进城去。

29、一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，象夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。

30、同学们要重点练习自己的弱项，强化自己的体能。每次练习之前一定要做好充分的准备活动，充分活动开各关节韧带后再开始练习。练习地点一定要注意安全，注意力集中避免受伤。

31、　　肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢!

32、最初，他似乎记得兵们是往妙峰山一带退却。及至到了后山，他只顾得爬山了，而时时想到不定哪时他会一交跌到山涧里，把骨肉被野鹰们啄尽，不顾得别的。

33、七年级上学期学生每天100字美文积累，坚持摘抄已经基本形成。为了延续此习惯，也为了培养学生多角度批注和整理阅读笔记的习惯，开展了此项活动。我在笔记整理活动开始之前先给全班同学进行笔记指导和建议，同时选出一位笔记比较好的同学单独做指导，做好一章节之后展示分享做示范，让部分不会做读书笔记的同学心中有数。不同层次的学生有不同的选择，笔记可从四个方面入手“①字词侧重四字短语或成语②一处赏析③章节概括④感悟”不限字数，可以根据自己的情况选择两项完成。利用寒假与喜马拉雅朗读配合每天一章，共24天。朗读与笔记每天由一位同学分享到班级群，供同学们探讨学习，每位同学分享之后我都会及时点评。

34、《语文课程标准》指出：整本书阅读与研讨“旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。”对于正处于人生发展期的初中生而言，如果能够在其心中种下“阅读经典”的种子，不仅能够扩大学生的阅读面，养成良好的阅读习惯，为其持续阅读、终身阅读打下坚实基础，同时提升学生的思维品质和写作能力。整本书阅读的课程价值得到认可，但教学中常常流于形式。有鉴如此，在我的教学中，我尝试以朗读、专题探究的学习形式，通过设置“分层”的阅读活动，带动不同层次的学生完成《骆驼祥子》整本书阅读，以期所有孩子真正参与到整本书阅读活动，依据自身不同的兴趣和能力，乐读其中并各有所获。

35、　　作品描写了他在曹宅被侦探敲去了自己辛苦攒来的积蓄以后，最关心的却是曹先生的委托，就因为曹先生在他看来是一个好人;还描写了他对于老马和小马祖孙两代的关切，表现出他的善良和正直。

36、能够随意在纸上写，更能突出内容间的关联，比思维导图清晰明了。

37、爱与不爱，穷人得在金钱上决定、"情种"只生在大富之家。

38、(正月初一至初五外，每天作业时间30分钟)

39、　　《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。

40、预习六年级全一册课本8课内容，完成填空并尝试背诵掌握知识。

41、1200--1600米耐久跑，建议每周跑二至三次。时间：5--8分钟

42、　　祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。

43、感悟：精辟尖锐，说出了世道不平是造成穷人和富人巨大差距的根源。

44、　　4祥子病倒，在一小店躺3天，在说梦话跟胡话时道出他与３匹骆驼的关系，他被叫做骆驼祥子。祥子好后，立即去打扮，然后进城向原来租车的人跟车厂走。车厂的老板刘四爷在年轻的时候干过一切能干的坏事。他租金贵，但可以让员工住。刘四爷女儿叫虎妞。祥子回到车厂受到虎妞的款待。祥子把30元钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。

45、(正月初一至初五外，每天作业时间10分钟)

46、太阳西斜了，河上的老柳歪歪着，梢头挂着点金光。河水没有多少水，可是长着不少的绿藻，像一条油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出微腥的潮味。

47、　　城市相对于乡村来说总是污浊一些，尤其是对于许多文人来说，正如王朔所说，我们总以为有个回味无穷的故乡，尽管这故乡穷困凋敝，但就可以尽情遐想自己丢失殆尽的某些东西。城市吞噬了祥子的诸多美好品质，这是无疑的。但祥子是不是也英爱反省一下自己对于城市的适应力呢，毕竟，城市没有乡村的闭塞，所以也少了很多个人的空间，个人奋斗就有待商榷了。

48、(正月初一至初五外，每天作业时间30分钟)

49、(正月初一至初五外，每天作业时间30分钟)

50、⑤小说中，不同的人物在不同的时间，穿戴不同的服装服饰，交代这些内容有何作用？

51、打字速度每分钟不到20字的，在家进行打字练习，直到20字。

52、祥子，我还想和你说说虎妞的事儿。我对你和虎妞的事觉得很不愉快。虎妞对你是认真的啊！她为了你，不惜断绝了父女关系，失掉了优越的生活。你总觉得她骗了你，总觉得她拖累了你，可你是否想过，她可是没过过穷日子的呀！她本可以丢下你回到父亲身边的呀！可是她给了你一个家，还给你买了一辆车。你细想你和虎妞很清白，她的谎言，你早该识破！你爱她吗？你不爱又为何要和她成婚，苦了她，亦是苦了你。如若时间倒流你还是和她成了婚，那我希望你能把心里话和虎妞说说，说不定她理解你……

53、　　苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。

54、　　一直到半夜，他还合不上眼。希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，象夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。

55、活动质量分析：整个活动以初一22班为例，全班29人，朗读阶段23人全程参与并完成。笔记整理15人全部完成，其余同学仅完成一半或三分之一。后期活动中小标题、思维导图、趣味配音、表演见字如面等活动的全员参与度均高于三分之探究式专题阅读参与度最高。

56、虎妞的死因是多方面的，除了难产还有什么原因？

57、(正月初一至初五外，每天作业时间15分钟)

58、准备好初中阶段八册书，准备好新学期的一轮复习。

59、　　自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了!

60、　　20为虎妞的丧事，祥子卖掉车，这样，他到城里来几年的努力全部落空。祥子要搬出，小福子来看他，说愿意跟他一起。祥子喜欢这个为养活弟弟而被迫卖淫的女人，但又苦于无力养活她们全家。看着眼已哭肿的小福子，祥子誓言回来接她。祥子又在夏家拉上包月，认识夏太太

61、走吧，就是一时卖不出骆驼去，似乎也没大关系了;先到城里再说，他渴望再看见城市，虽然那里没有父母亲戚，没有任何财产，可是那到底是他的家，全个的城都是他的家，一到那里他就有办法《骆驼祥子》读书笔记摘抄好词好句文章《骆驼祥子》读书笔记摘抄好词好句出自http://www.gkstk.com/article/wk-785000009689html，转载请保留此链接！。

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